高等教育質(zhì)量管理新進(jìn)展:質(zhì)量文化研究
本文關(guān)鍵詞:高等教育質(zhì)量管理新進(jìn)展:質(zhì)量文化研究,,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
【摘要】:高等教育質(zhì)量已經(jīng)成為高等教育領(lǐng)域的核心話題,各種高等教育質(zhì)量管理程序和技術(shù)開始建立并推廣,對保障高等教育質(zhì)量起到了一定的作用。然而,歐洲的研究者提出,質(zhì)量管理程序和技術(shù)最終不能解決質(zhì)量的改進(jìn)問題,而只有由下而上地建立高等教育質(zhì)量文化,使追求和提升質(zhì)量成為成員的自覺觀念和行動(dòng),高等教育質(zhì)量才能持續(xù)提升。圍繞"質(zhì)量文化"這一概念,對歐洲高等教育領(lǐng)域近年的質(zhì)量文化研究進(jìn)展進(jìn)行考察,并從這些新進(jìn)展中捕捉對中國高等教育質(zhì)量管理的啟示與意義。
【作者單位】: 北京師范大學(xué)高等教育研究所;
【關(guān)鍵詞】: 高等教育 質(zhì)量管理 質(zhì)量文化
【基金】:國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目“我國本科人才培養(yǎng)質(zhì)量研究”(71173022) 聯(lián)校教育社科醫(yī)學(xué)研究論文獎(jiǎng)計(jì)劃資助
【分類號】:G647
【正文快照】: 20世紀(jì)90年代以來,質(zhì)量問題引起了廣泛的關(guān)注,正如格林所言,“如果說80年代的關(guān)鍵詞是效率,那么90年代的試金石就是質(zhì)量”[1]。在高等教育領(lǐng)域,由于公共財(cái)政的壓縮,市場競爭的加劇,公眾問責(zé)的興起,使得高等教育質(zhì)量問題越來越凸顯。大量的質(zhì)量管理和保障機(jī)構(gòu)建立起來,開展了
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本文關(guān)鍵詞:高等教育質(zhì)量管理新進(jìn)展:質(zhì)量文化研究,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
本文編號:492550
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