校企協(xié)同育人是提升大學(xué)生應(yīng)用能力的有效途徑。因此,近年來(lái)高校進(jìn)行校企協(xié)同育人教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐的研究也越來(lái)越多。但通過電子商務(wù)專業(yè)校企協(xié)同育人的實(shí)踐操作發(fā)現(xiàn),由于高校和企業(yè)是兩個(gè)不同的管理主體在協(xié)同管理,我校校企協(xié)同育人存在的突出問題,其集中在教學(xué)過程管理和質(zhì)量管理兩方面。但目前高校對(duì)于上述問題應(yīng)對(duì)措施的相關(guān)研究相對(duì)較少。因此,基于質(zhì)量管理理論,我們從教學(xué)計(jì)劃安排、教學(xué)實(shí)施及管理控制、教學(xué)效果檢查及改進(jìn)三個(gè)方面對(duì)高校校企協(xié)同育人教學(xué)過程管理進(jìn)行了研究,提出制定規(guī)范的校企協(xié)同育人教學(xué)管理質(zhì)量控制流程、明確校企協(xié)同育人教學(xué)質(zhì)量管理的標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)行負(fù)責(zé)人制過程管理機(jī)制、建立快捷暢通的溝通渠道等教學(xué)質(zhì)量管理措施。

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圖1企業(yè)認(rèn)為影響校企協(xié)同育人實(shí)施的主要因素比率圖

過程的關(guān)鍵，也是校企協(xié)同育人教學(xué)管理較易出現(xiàn)問題的環(huán)節(jié)。由于問題主要集中在企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三者之間的協(xié)調(diào)、管理過程中，因此筆者下面從企業(yè)、學(xué)生、學(xué)校三方進(jìn)行分析。從企業(yè)調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)看，企業(yè)認(rèn)為“學(xué)校相關(guān)政策”“校企間的溝通”、“校企雙方的利益”“學(xué)生素質(zhì)”是影響校企協(xié)同育人具體實(shí)施....

圖3企業(yè)認(rèn)為開展校企協(xié)同育人合作存在的最主要問題

學(xué)校不夠重視”“領(lǐng)導(dǎo)層變動(dòng)”“缺少資金”“政府支持力度不夠”等方面，其中“校企雙方管理制度不健全”“校企間溝通不暢”“學(xué)校不夠重視”的比率最高，分別達(dá)到20%、21%、20%，如圖2所示。從校企協(xié)同育人教學(xué)管理過程來(lái)看，這三個(gè)原因都集中體現(xiàn)為管理控制過程中存在的問題。圖2企業(yè)認(rèn)為....

圖4學(xué)生對(duì)影響校企協(xié)同育人教學(xué)過程的各因素評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)圖

圖6校企協(xié)同育教學(xué)管理質(zhì)量控制流程圖

［2］校企協(xié)同育人教學(xué)管理是由學(xué)校與企業(yè)雙方所共同承擔(dān)的教學(xué)管理工作，包括制定教學(xué)計(jì)劃管理、教學(xué)組織管理、教學(xué)質(zhì)量管理等基本內(nèi)容。由于企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與學(xué)校教學(xué)存在著各自的特點(diǎn)與規(guī)律，因此，雙方在校企合作期間難免會(huì)出現(xiàn)管理、觀念上的矛盾。為解決校企合作的管理沖突，高校應(yīng)適應(yīng)企業(yè)....

本文編號(hào)：3931456