黨的十九大報告指出中國特色社會主義進入新時代,我國經(jīng)濟由高速增長轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段,加快建設(shè)社會主義現(xiàn)代化經(jīng)濟體系,要把提高供給質(zhì)量作為主攻方向,建設(shè)知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍,弘揚勞模精神和工匠精神。高等職業(yè)院校作為培養(yǎng)高素質(zhì)高技能勞動者和“大國工匠”后備軍的重要陣地,如何將思想素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)和技術(shù)技能融合起來,成為了新時代高等職業(yè)教育發(fā)展所要應(yīng)對的重要課題。因此高職院校加強對學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)注,促進高職學生職業(yè)素養(yǎng)的提升,培養(yǎng)出顯性職業(yè)素養(yǎng)與隱性職業(yè)素養(yǎng)兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)技能人才,從而促進高職教育的內(nèi)涵式發(fā)展,滿足社會經(jīng)濟發(fā)展的需求。本文在分析了職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)現(xiàn)有的理論成果的基礎(chǔ)上,闡述了職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵和培養(yǎng)特征,以及對全面質(zhì)量管理理念運用到高職院校職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的有效性分析以及探討了PDCA循環(huán)理念下下高職生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)階段,。創(chuàng)新型勞動者大軍,弘揚勞模精神和工匠精神,營造勞動光榮的社會風尚和精益求精的敬業(yè)風氣。高等職業(yè)院校作為培養(yǎng)高素質(zhì)高技能勞動者和“大國工匠”后備軍的重要陣地,如何將思想政治素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)采用實證研究方法,重點分析了高職生職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀、問題以及高職院校對學生職... 

【文章來源】：青島大學山東省

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

高職院校對學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)過程的四個階段第一個階段是計劃階段（P階段）即根據(jù)企業(yè)和市場對高素質(zhì)高技能勞動者的

青島大學碩士學位論文別是理論知識和技能操作、事業(yè)心和認真的工作態(tài)度、吃苦耐勞的精神、表達溝通能力和集體團隊意識、清晰的職業(yè)方向。（圖 2.1）這表明大部分的高職生已經(jīng)認識到理論知識和操作技能等顯性職業(yè)素養(yǎng)是自己進入職場的敲門磚，也認識到隱形職業(yè)素養(yǎng)在未來職場中的重要意義。可見，大部分高職生已經(jīng)認識到職業(yè)素養(yǎng)的重要性和意義所在，高職生在意識上達成共識，并知道自己努力的方向，這樣會有利于高職院校對職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的順利實施。

圖 2.1 高職生成功就業(yè)的必備條件在回答“您認為當前高職生最為缺乏也是最需要培養(yǎng)的職業(yè)素養(yǎng)”的問題中，1.66%的調(diào)查對象選擇了職業(yè)態(tài)度，52.4%的調(diào)查對象選擇了職業(yè)技能，51.44%的學選擇了職業(yè)行為習慣，49.52%的學生選擇了職業(yè)道德，理論知識和職業(yè)理想分別 44.09%和 36.74%。（圖 2.2）此調(diào)查結(jié)果表明大部分學生已經(jīng)認識到在職業(yè)學院學習中，不僅要提高自身的職業(yè)理論和職業(yè)技能，而且要重視在以后職場中所需的職業(yè)行為習慣、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)道德和職業(yè)理想的養(yǎng)成。

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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[5]關(guān)于藝術(shù)類中職生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)研究[D]. 鐘弦.云南師范大學 2014
[6]基于就業(yè)導向的高職學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)研究[D]. 楊宏.山東師范大學 2014
[7]技校生職業(yè)素養(yǎng)調(diào)查研究[D]. 劉碧云.蘭州大學 2014
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