自臨床實(shí)驗(yàn)室誕生以來(lái),臨床生物化學(xué)一直在醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)中占有舉足輕重的地位,是醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)領(lǐng)域的主干學(xué)科。隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累與模式的不斷轉(zhuǎn)變,結(jié)合ISO 15189質(zhì)量管理體系標(biāo)準(zhǔn),不斷嘗試將其要素與臨床生物化學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)生的規(guī)范化培訓(xùn)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)相結(jié)合,積極引導(dǎo)實(shí)習(xí)生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化的管理方法,提高實(shí)習(xí)生的整體素質(zhì),保證教育教學(xué)質(zhì)量。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)醫(yī)藥導(dǎo)報(bào). 2020,17(36)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
1 重視“醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室-質(zhì)量和能力的專(zhuān)用要求”在實(shí)習(xí)中的作用
2 加強(qiáng)崗前培訓(xùn)，提高生物安全意識(shí)
3 注重學(xué)術(shù)交流，提高師資隊(duì)伍教學(xué)水平
4 發(fā)揮ISO 15189質(zhì)量體系技術(shù)要素在質(zhì)量管理中的核心作用
    4.1 檢驗(yàn)前過(guò)程、檢驗(yàn)過(guò)程、檢驗(yàn)結(jié)果的質(zhì)量保證
    4.2 實(shí)驗(yàn)設(shè)備、試劑和耗材
    4.3 室內(nèi)質(zhì)控
    4.4 室間質(zhì)評(píng)
5 加強(qiáng)臨床溝通能力的培養(yǎng)
6 規(guī)范實(shí)習(xí)帶教中的考核評(píng)定
7 小結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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