分析班級(jí)精細(xì)化管理現(xiàn)狀,簡(jiǎn)述ISO質(zhì)量管理體系的內(nèi)涵,分析精細(xì)化管理與ISO融合的必要性。以某技工院校為例,對(duì)班級(jí)精細(xì)化管理與ISO融合進(jìn)行探索,以期為班級(jí)管理改革提供借鑒和參考。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)教育技術(shù)裝備. 2020,(07)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 前言
2 班級(jí)精細(xì)化管理現(xiàn)狀
3 ISO質(zhì)量管理體系的內(nèi)涵
4 精細(xì)化管理與ISO融合的必要性
5 班級(jí)精細(xì)化管理與ISO融合探索
    被管理者角度
    班級(jí)管理者角度
6 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中職班級(jí)精細(xì)化管理的實(shí)踐探究——以企業(yè)“8S”現(xiàn)場(chǎng)管理法為視角[J]. 王立湖.  河南教育(職成教). 2019(06)
[2]高職院校班級(jí)精細(xì)化管理方法初探[J]. 韓鑫圓.  廣東蠶業(yè). 2018(08)
[3]中等職業(yè)學(xué)校班級(jí)管理精細(xì)化策略的運(yùn)用[J]. 王臣.  職業(yè). 2018(19)
[4]借鑒ISO管理精髓促進(jìn)技工院校班主任工作的標(biāo)準(zhǔn)化[J]. 王雪嬌,鐘耀光.  職業(yè). 2017(01)
[5]基于ISO管理體系的技工院校德育管理機(jī)制構(gòu)建之探索——以廣州市機(jī)電技師學(xué)院為例[J]. 閆麗.  職業(yè). 2016(26)



本文編號(hào)：3145344