本文關(guān)鍵詞：基于ISO9000理念的高校教學(xué)質(zhì)量管理體系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教學(xué)質(zhì)量在高校占據(jù)中心地位，提高教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)代世界高等教育發(fā)展的共同主題。我國(guó)高等教育在擴(kuò)大招生規(guī)模的同時(shí)，要使其發(fā)展真正滿足社會(huì)的需求，真正具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，就必須要提高教學(xué)質(zhì)量。ISO9000質(zhì)量管理體系標(biāo)準(zhǔn)，自1987年問世以來，經(jīng)過不斷修訂，具有更好的科學(xué)性、廣泛性和適用性。由于其具有的豐富的內(nèi)涵，也可以為教育行業(yè)所借鑒。高等學(xué)校引入ISO9000標(biāo)準(zhǔn)，旨在利用其先進(jìn)的質(zhì)量管理理念，，豐富和完善學(xué)校質(zhì)量管理理論，規(guī)范學(xué)校的質(zhì)量管理，進(jìn)而促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。 本文以管理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)學(xué)科的知識(shí)為依據(jù)，結(jié)合高校管理工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)論述了ISO9000質(zhì)量管理思想與核心理念在高等學(xué)校質(zhì)量管理中的借鑒意義與應(yīng)用前景，并將我國(guó)現(xiàn)存在高等學(xué)校教學(xué)評(píng)估指標(biāo)體系與ISO9000基本理念相融合，以構(gòu)建更科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量管理體系。本文共分為四個(gè)部分：第一部分導(dǎo)論，這部分主要介紹文章研究背景及意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及論文研究思路；第二部分為基于ISO9000的高校教學(xué)質(zhì)量管理理論分析。界定了相關(guān)的概念，簡(jiǎn)要闡述高校教學(xué)質(zhì)量管理體系構(gòu)成及存在問題，介紹了ISO9000的基本理念和主要過程，認(rèn)為高校引入ISO9000標(biāo)準(zhǔn)完全具有必要性和可行性的；第三部分為高校教學(xué)質(zhì)量管理體系的構(gòu)建。首先介紹了構(gòu)建的原則，接著根據(jù)教學(xué)質(zhì)量管理體系的概念設(shè)計(jì)了高校教學(xué)質(zhì)量管理體系的總體指標(biāo)，針對(duì)指標(biāo)具體內(nèi)容構(gòu)建科學(xué)的高校教學(xué)質(zhì)量管理體系，并對(duì)高校實(shí)施ISO9000時(shí)需要注意的問題作了說明；第四部分是ISO9000在我國(guó)高校教學(xué)質(zhì)量管理的應(yīng)用。在此部分，文章探討了高校教學(xué)評(píng)估與ISO9000質(zhì)量管理體系的關(guān)系，并把兩者結(jié)合起來，進(jìn)一步完善了評(píng)估體系的相關(guān)指標(biāo)，最后借鑒ISO9000的20要素構(gòu)建了高校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。 本文把為企業(yè)制定的ISO9000質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的八項(xiàng)質(zhì)量管理原則和四大過程與影響高校教學(xué)質(zhì)量有關(guān)因素結(jié)合起來，構(gòu)建具有高校特色科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量管理體系，以期為我們高校教學(xué)質(zhì)量管理工作提供一些借鑒。
【關(guān)鍵詞】：教學(xué)質(zhì)量 管理體系 ISO9000標(biāo)準(zhǔn)
【學(xué)位授予單位】：武漢理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號(hào)】：G642.4
【目錄】：

• 摘要2-3
• Abstract3-6
• 第1章 導(dǎo)論6-14
• 1.1 研究背景及意義6-9
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀9-12
• 1.3 研究思路12-14
• 第2章 基于ISO9000的高校教學(xué)質(zhì)量管理理論分析14-29
• 2.1 教學(xué)質(zhì)量管理相關(guān)概念及特征14-17
• 2.2 高校教學(xué)質(zhì)量管理體系相關(guān)理論17-20
• 2.3 ISO9000質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論20-26
• 2.4 高校引入 ISO9000質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的必要性26-27
• 2.5 高校引入 ISO9000質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的可行性27-29
• 第3章 高校教學(xué)質(zhì)量管理體系的構(gòu)建29-46
• 3.1 八項(xiàng)質(zhì)量管理原則在高校領(lǐng)域的闡釋29-31
• 3.2 教學(xué)質(zhì)量管理體系的總體指標(biāo)設(shè)計(jì)31-33
• 3.3 高校教學(xué)質(zhì)量管理體系的主要內(nèi)容33-44
• 3.4 高校引入 ISO9000需要注意的問題44-46
• 第4章 ISO9000在高校教學(xué)質(zhì)量管理中的應(yīng)用46-64
• 4.1 教學(xué)評(píng)估與建立 ISO9000質(zhì)量管理體系的關(guān)系46-50
• 4.2 高校教學(xué)質(zhì)量管理指標(biāo)體系的完善50-59
• 4.3 借鑒 ISO9000建立高校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系59-64
• 結(jié)束語64-65
• 參考文獻(xiàn)65-68
• 致謝68-69
• 附錄69

【引證文獻(xiàn)】

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1 胡啟國(guó);王昌賢;李偉;曹源文;;借鑒ISO9000構(gòu)建高校教學(xué)質(zhì)量保證指標(biāo)體系[J];重慶交通大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年01期

2 周開來;;基于流程驅(qū)動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量管理系統(tǒng)流程設(shè)計(jì)[J];中國(guó)教育信息化;2012年05期

3 王妮婭;董毅明;;基于客戶知識(shí)管理系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室管理創(chuàng)新研究[J];實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理;2008年07期

4 余修日;謝曉暉;;高校學(xué)生工作引入ISO9000管理理念的理論探析[J];文教資料;2011年27期

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

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5 張海鷹;基于ISO9000理念的高校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系實(shí)踐研究[D];西南大學(xué);2010年

  本文關(guān)鍵詞：基于ISO9000理念的高校教學(xué)質(zhì)量管理體系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：272205