本文關(guān)鍵詞：江蘇省高等教育政策文本分析—政府職能轉(zhuǎn)變視角下的研究

  更多相關(guān)文章： 政策類型 政府職能轉(zhuǎn)變 江蘇省高等教育

【摘要】：推進政府職能轉(zhuǎn)變,是我國全面深化改革、推進政府治理現(xiàn)代化的關(guān)鍵環(huán)節(jié),也是我國政府管理體制改革的重點難點命題。隨著我國市場經(jīng)濟的發(fā)展,構(gòu)建服務(wù)型政府的努力,我國政府職能轉(zhuǎn)變正在緩慢而穩(wěn)定的前進。公共政策是展示政府職能的重要載體,各種政策文本為我們測量和分析政府職能轉(zhuǎn)變提供了很好的經(jīng)驗材料。文章以政策類型理論和公共物品理論為基礎(chǔ),研究了以下問題：(1)根據(jù)政策類型理論和公共物品理論將政策進行分類,其在不同時間段的分布情況如何?(2)從政策主體、政策作用方式和政策作用范圍三個方面,分析我國政府職能發(fā)展的趨勢和特點是什么?(3)通過比較中央和江蘇省一級的政策文本,分析我國政府職能轉(zhuǎn)變及其發(fā)展趨勢在府際之間的異同。圍繞上述問題,文章從的實證的角度,以1990年至2014年共1132份江蘇省高等教育政策文本為研究對象,借助政策類型理論對樣本進行分析研究。從政策的發(fā)文時間、發(fā)文單位、政策作用方式、政策作用范圍四個維度,對樣本進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和量化。結(jié)合中央與江蘇省高等教育政策文本的比較情況,研究分析不同時間段我國政府職能“誰來管”、“怎么管”和“管什么”的問題,總結(jié)分析結(jié)果,得出我國政府職能轉(zhuǎn)變的幾大特點：一是從政府職能的主體上,各單位職責(zé)與權(quán)力相統(tǒng)一專業(yè)化程度較高。二是從政府職能的作用方式上,以強制性、直接具體作用為主的治理模式未根本改變。三是從政府職能的作用范圍上,政府角色逐漸轉(zhuǎn)變,“生產(chǎn)者”仍然為主要角色。四是政府職能轉(zhuǎn)變進程上,中央與地方存在差異。
【關(guān)鍵詞】：政策類型 政府職能轉(zhuǎn)變 江蘇省高等教育
【學(xué)位授予單位】：南京大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：D630
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 引言9-15
• 1.1 研究背景與研究問題9-10
• 1.2 研究意義10-11
• 1.2.1 現(xiàn)實意義10
• 1.2.2 理論意義10-11
• 1.3 研究思路與研究方法11-13
• 1.3.1 研究思路11-12
• 1.3.2 研究方法12-13
• 1.4 核心概念界定13-15
• 1.4.1 政府職能轉(zhuǎn)變13
• 1.4.2 公共政策類型理論13-14
• 1.4.3 高等教育政策14-15
• 2 研究綜述15-20
• 2.1 西方有關(guān)政府職能的研究15-17
• 2.1.1 重塑再造理論15-16
• 2.1.2 公共選擇理論16
• 2.1.3 新公共管理理論16-17
• 2.2 國內(nèi)有關(guān)政府職能轉(zhuǎn)變的研究17-20
• 3 江蘇省高等教育政策文本研究20-42
• 3.1 政策文本的選擇20-21
• 3.2 分析維度的構(gòu)建21-25
• 3.2.1 政策文本的時間維度21-22
• 3.2.2 政策文本的單位維度22-23
• 3.2.3 政策類型維度23-25
• 3.3 分析單元的確定與編碼25-26
• 3.4 信度、效度評估26-27
• 3.5 頻數(shù)統(tǒng)計和量化分析27-42
• 3.5.1 總體政策情況分析27-29
• 3.5.2 政策文本時間維度分析29-30
• 3.5.3 政策文本發(fā)文單位分析30-34
• 3.5.4 公共政策類型分析34-42
• 4 從江蘇省高等教育政策文本看中國政府職能轉(zhuǎn)變42-53
• 4.1 從政策發(fā)文單位看江蘇省政府職能轉(zhuǎn)變42-44
• 4.2 從不同階段政策類型的分布看江蘇省政府職能轉(zhuǎn)變44-46
• 4.2.1 作用方式的變化44-45
• 4.2.2 作用范圍的變化45-46
• 4.2.3 從作用方式與作用范圍兩個維度看政府職能轉(zhuǎn)變46
• 4.3 江蘇省政府職能與中央政府職能轉(zhuǎn)變情況的比較46-53
• 4.3.1 發(fā)文單位的比較47-48
• 4.3.2 政策作用方式的比較48-49
• 4.3.3 政策作用范圍的比較49-50
• 4.3.4 高等教育領(lǐng)域政府職能轉(zhuǎn)變的綜合分析50-53
• 5 從高等教育政策看我國政府職能轉(zhuǎn)變的特點53-57
• 5.1 職權(quán)統(tǒng)一,專業(yè)化程度高53-54
• 5.2 治理模式未根本改變54-55
• 5.3 “生產(chǎn)者”仍然為主要角色55
• 5.4 中央與省級存在差異55-57
• 6 結(jié)論57-58
• 參考文獻58-61
• 后記61-62
• 附錄一62-116
• 附錄二116-131
• 附錄三131-146

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 石亞軍;高紅;;政府在轉(zhuǎn)變職能中向市場和社會轉(zhuǎn)移的究竟應(yīng)該是什么[J];中國行政管理;2015年04期

2 陳天祥;李倩婷;;從行政審批制度改革變遷透視中國政府職能轉(zhuǎn)變——基于1999—2014年的數(shù)據(jù)分析[J];中山大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2015年02期

3 張鳳陽;;政府職能轉(zhuǎn)變的三重梗阻及其疏通[J];上海行政學(xué)院學(xué)報;2015年02期

4 薛瀾;李宇環(huán);;走向國家治理現(xiàn)代化的政府職能轉(zhuǎn)變:系統(tǒng)思維與改革取向[J];政治學(xué)研究;2014年05期

5 毛壽龍;景朝亮;;近三十年來我國政府職能轉(zhuǎn)變的研究綜述[J];天津行政學(xué)院學(xué)報;2014年04期

6 何艷玲;李丹;;機構(gòu)改革的限度及原因分析[J];政治學(xué)研究;2014年03期

7 祭彥加;;改革發(fā)展背景下江蘇高等教育的新追求[J];唯實;2014年06期

8 青鋒;張水海;;我國政府職能轉(zhuǎn)變的歷史演進及法制特點[J];行政法學(xué)研究;2013年04期

9 朱光磊;;中國政府職能轉(zhuǎn)變問題研究論綱[J];中國高校社會科學(xué);2013年04期

10 孟華;王永堅;;政府教育管理職能轉(zhuǎn)變的績效評估指標體系建構(gòu)[J];上海教育科研;2013年02期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 程李華;現(xiàn)代國家治理體系視閾下的政府職能轉(zhuǎn)變[D];中共中央黨校;2014年

2 劉金科;經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變中政府角色轉(zhuǎn)變研究[D];財政部財政科學(xué)研究所;2012年

3 胡伶;公共治理范式下的地方教育行政職能轉(zhuǎn)變研究[D];華東師范大學(xué);2010年

4 孫亞飛;全球化背景下西方政府職能變革趨勢研究[D];吉林大學(xué);2005年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 夏秀麗;經(jīng)濟轉(zhuǎn)型視角下政府職能轉(zhuǎn)變的實現(xiàn)路徑及有效性評估[D];江蘇科技大學(xué);2014年

2 張瑋;從行政審批制度改革看政府職能轉(zhuǎn)變[D];西北大學(xué);2012年

3 張照;地方政府機構(gòu)編制調(diào)整在政府職能轉(zhuǎn)變中的作用研究[D];湘潭大學(xué);2011年

4 王萬智;政府職能與財政支出結(jié)構(gòu)[D];山東大學(xué);2008年

，

本文編號：917632