本文關(guān)鍵詞：識解水平視角下公務(wù)員行政倫理失范及治理研究

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【摘要】：隨著新一屆政府黨風(fēng)廉政建設(shè)的大力開展,如何把政府倫理道德建設(shè)的目標(biāo)落到實處,使道德自律與他律有機(jī)的結(jié)合起來,將行政倫理規(guī)范真正的內(nèi)化到公務(wù)員的內(nèi)心深處,成為眾多學(xué)者研究的熱點。通過建立完善法律制度、積極開展監(jiān)督巡查等措施,我國政府在行政倫理治理上收效顯著,但是想要徹底地改善政治生態(tài)、改進(jìn)行政作風(fēng),還需要公務(wù)員自覺地倫理行為相配合。目前,國內(nèi)有關(guān)行政倫理失范的研究成果主要集中在制度建設(shè)領(lǐng)域,將個體行政倫理意識作心理層面的分析研究十分缺乏。因此,有必要從認(rèn)知角度對公務(wù)員的倫理行為決策做更多探索,這既是對行政倫理研究視角的拓展,也為規(guī)范公務(wù)員倫理行為起到積極地促進(jìn)作用。本文綜合運(yùn)用了識解水平理論、行動識別理論和倫理決策理論,對國內(nèi)外相關(guān)研究進(jìn)行了系統(tǒng)梳理,從認(rèn)知領(lǐng)域研究公務(wù)員的行政倫理失范及治理問題。首先,本文對影響人們認(rèn)知活動的各種因素進(jìn)行準(zhǔn)確描述和解釋。其次,根據(jù)公務(wù)員的行政功能和職責(zé),對不同類別公務(wù)員的心理表征,以及受心理表征影響的識解水平作深入分析。第三,運(yùn)用識解水平理論的研究成果,闡明識解水平對倫理決策過程的影響和作用關(guān)系,分析歸納各類公務(wù)員的倫理失范行為。最終,提出了提高公務(wù)員倫理認(rèn)知水平、增強(qiáng)行政倫理自主性等相關(guān)措施,為進(jìn)一步規(guī)范我國公務(wù)員倫理思想和倫理行為提供思路和建議。與以往通過外部法制途徑解決行政倫理失范問題的研究不同,本文的創(chuàng)新點在于通過識解水平視角對各類公務(wù)員的心理認(rèn)知水平作出動態(tài)分析,明確不同識解水平下公務(wù)員的決策偏好與行為選擇,從認(rèn)知層面尋找行政倫理失范問題的解決方法。
【關(guān)鍵詞】：識解水平 行動識別 心理表征 倫理失范
【學(xué)位授予單位】：西安建筑科技大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：D630.3
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 1 緒論9-17
• 1.1 研究背景及意義9-10
• 1.1.1 研究背景9
• 1.1.2 研究意義9-10
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-15
• 1.2.1 國外研究現(xiàn)狀10-12
• 1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀12-15
• 1.3 研究內(nèi)容及方法15-16
• 1.3.1 研究內(nèi)容及框架15
• 1.3.2 研究方法15-16
• 1.4 創(chuàng)新點16-17
• 2 相關(guān)概念及理論依據(jù)17-27
• 2.1 相關(guān)概念界定17-21
• 2.1.1 公務(wù)員的分類17-18
• 2.1.2 行政倫理道德與價值18-20
• 2.1.3 行政倫理失范20-21
• 2.2 理論基礎(chǔ)21-27
• 2.2.1 識解水平理論21-24
• 2.2.2 行動識別理論24-26
• 2.2.3 倫理決策理論26-27
• 3 影響公務(wù)員識解水平的因素27-33
• 3.1 心理距離27-29
• 3.1.1 時間距離27-28
• 3.1.2 空間距離28
• 3.1.3 社會距離28-29
• 3.1.4 發(fā)生概率29
• 3.2 行動識別29-31
• 3.2.1 行動背景29-30
• 3.2.2 行動難度30
• 3.2.3 行動經(jīng)驗30-31
• 3.3 其他因素31-32
• 3.4 小結(jié)32-33
• 4 公務(wù)員心理表征及識解水平分析33-41
• 4.1 非領(lǐng)導(dǎo)崗位公務(wù)員的心理表征傾向33-35
• 4.1.1 識解水平下的心理表征33-34
• 4.1.2 行動識別下的心理表征34-35
• 4.2 領(lǐng)導(dǎo)崗位公務(wù)員的心理表征傾向35-37
• 4.2.1 識解水平下的心理表征35-36
• 4.2.2 行動識別下的心理表征36-37
• 4.3 公務(wù)員識解水平動態(tài)分析37-40
• 4.3.1 非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)公務(wù)員識解水平的動態(tài)分析37-39
• 4.3.2 領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)公務(wù)員識解水平的動態(tài)分析39-40
• 4.4 小結(jié)40-41
• 5 識解水平下行政倫理失范的表現(xiàn)、影響及成因41-51
• 5.1 識解水平下公務(wù)員常見的倫理失范行為41-44
• 5.1.1 非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)公務(wù)員41-44
• 5.1.2 領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)公務(wù)員44
• 5.2 識解水平對倫理決策的影響44-46
• 5.2.1 對倫理認(rèn)識的影響45
• 5.2.2 對倫理判斷的影響45
• 5.2.3 對倫理意圖的影響45-46
• 5.2.4 對倫理行為的影響46
• 5.3 識解水平下行政倫理失范的成因46-48
• 5.3.1 行政倫理意識薄弱46-47
• 5.3.2 行政倫理價值偏離47
• 5.3.3 行政倫理信念缺失47-48
• 5.3.4 倫理自律行為缺乏48
• 5.4 小結(jié)48-51
• 6 識解水平下行政倫理失范的治理對策51-61
• 6.1 提高識解水平增強(qiáng)行政倫理自主性51-55
• 6.1.1 明確“公共人”角色51-52
• 6.1.2 平衡行政倫理價值取向52-53
• 6.1.3 促進(jìn)行政主體跨期選擇53-54
• 6.1.4 增強(qiáng)行政主體自我控制54-55
• 6.2 強(qiáng)化外部控制提高公務(wù)員倫理意識55-58
• 6.2.1 提升倫理認(rèn)知，培養(yǎng)行政人格55-56
• 6.2.2 強(qiáng)化服務(wù)意識，，完善倫理制度56-57
• 6.2.3 端正行政態(tài)度，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)57-58
• 6.2.4 健全監(jiān)督問責(zé)，主抓責(zé)任落實58
• 6.3 小結(jié)58-61
• 7 結(jié)論與展望61-63
• 參考文獻(xiàn)63-69
• 附錄 碩士研究生學(xué)習(xí)階段發(fā)表論文69-71
• 致謝71

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