本文關鍵詞：中國特殊教育福利:從補缺到組合普惠的制度創(chuàng)新

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【摘要】：隨著中國社會福利制度由補缺型向適度普惠型轉變,殘疾人的特殊教育福利制度是否要同步轉型成為福利制度改革的重要議題之一。從社會福利政策和制度安排兩個分析視角來看,特殊教育已經(jīng)呈現(xiàn)出由碎片化的補缺型向體系化的普惠型轉變、由邊緣化的補缺型向多元化的組合普惠型發(fā)展的趨勢,并已嵌入到國家社會福利發(fā)展和教育改革的整體性制度實踐過程中。多元組合式普惠型特殊教育福利的制度安排應指向保障殘疾人基本教育權利和教育公平,實現(xiàn)普惠型福利覆蓋面從學前教育擴展至高等教育全學段銜接、普惠型福利的接收者應由三類殘疾人轉向各類殘疾人全覆蓋、對普惠型福利提供者即特殊教育師資的培養(yǎng)應由數(shù)量提升為主轉向結構與質量優(yōu)化并重。中國特殊教育福利是國家承擔特殊教育福利提供的責任,殘疾人能夠接受到特殊教育福利的組合式普惠型制度安排是中國特殊教育福利制度順應時代發(fā)展的創(chuàng)新。
【作者單位】： 南京大學社會學院;南京大學社會建設與社工研究院;臺灣東海大學社會工作系;南京特殊教育學院;
【關鍵詞】： 殘疾人 特殊教育 殘疾人制度
【分類號】：G769.2;D632.1
【正文快照】： 特殊教育福利是人們對殘疾人這一弱勢群體制度性福利提供的特殊安排,其不僅體現(xiàn)著經(jīng)濟社會發(fā)展程度,也體現(xiàn)著社會福祉與人文關懷的水平。從中國特殊教育的實踐方式變遷來看,其主要經(jīng)歷了從少數(shù)和部分類型殘疾兒童的隔離教育主導,到多種類型殘疾兒童融合教育初步探索,再到覆蓋，

本文編號：717819