發(fā)展志愿服務(wù)事業(yè)是新時代推進(jìn)社會治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要舉措。黨的十八大以來,我國社會志愿服務(wù)事業(yè)迅猛發(fā)展,大學(xué)生志愿者逐步成為志愿者隊(duì)伍的主力軍,為推動社會的全面發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。社會在接受大學(xué)生志愿服務(wù)的同時,應(yīng)當(dāng)給予其基本的權(quán)益保障,保障大學(xué)生志愿者權(quán)益成為推動志愿服務(wù)事業(yè)穩(wěn)健發(fā)展的有效手段。本研究以人的全面發(fā)展理論、協(xié)同理論和勞動者權(quán)益保障理論為基礎(chǔ),通過理論分析、資料整理、個別訪談、問卷調(diào)查等方法,總結(jié)歸納當(dāng)前大學(xué)生志愿者的權(quán)益內(nèi)容、了解當(dāng)前大學(xué)生志愿者權(quán)益保障現(xiàn)狀及影響因素、構(gòu)建協(xié)同理論視角下的大學(xué)生志愿者權(quán)益保障動態(tài)模型、從協(xié)同理論的視角分析當(dāng)前大學(xué)生志愿者權(quán)益保障不力的根源并提出對策建議。研究發(fā)現(xiàn):（1）當(dāng)前我國大學(xué)生志愿者權(quán)益的內(nèi)容由基本權(quán)利和應(yīng)得利益兩個部分構(gòu)成,其中基本權(quán)利包括服務(wù)安全權(quán)、服務(wù)自由權(quán)、服務(wù)知情權(quán)、服務(wù)監(jiān)督權(quán)、服務(wù)免責(zé)權(quán)5個維度19個方面的內(nèi)容;應(yīng)得利益包括基本保障利益、保險救濟(jì)利益、學(xué)習(xí)培訓(xùn)利益、表彰獎勵利益、成長發(fā)展利益5個維度18個方面的內(nèi)容。（2）隨著志愿服務(wù)事業(yè)的發(fā)展,當(dāng)前我國大學(xué)生志愿者權(quán)益保障水平總體向好,但志愿者權(quán)益保障水平存... 

【文章頁數(shù)】：92 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 導(dǎo)論
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的與意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
            1.2.2.1 理論意義
            1.2.2.2 實(shí)踐意義
    1.3 國內(nèi)外研究綜述
        1.3.1 關(guān)于大學(xué)生志愿服務(wù)的研究
            1.3.1.1 大學(xué)生志愿服務(wù)的內(nèi)涵
            1.3.1.2 大學(xué)生志愿服務(wù)的動機(jī)
            1.3.1.3 大學(xué)生志愿服務(wù)的現(xiàn)實(shí)功能
            1.3.1.4 大學(xué)生志愿服務(wù)的現(xiàn)存問題
            1.3.1.5 大學(xué)生志愿服務(wù)的發(fā)展路徑
        1.3.2 關(guān)于志愿者權(quán)益保障的研究
            1.3.2.1 志愿者權(quán)益的內(nèi)涵
            1.3.2.2 志愿者權(quán)益的維度
            1.3.2.3 志愿者權(quán)益保障的現(xiàn)狀
            1.3.2.4 志愿者權(quán)益保障的對策
        1.3.3 關(guān)于協(xié)同理論的研究
            1.3.3.1 協(xié)同理論的內(nèi)涵
            1.3.3.2 協(xié)同理論的應(yīng)用
        1.3.4 文獻(xiàn)評述
2 研究設(shè)計(jì)
    2.1 核心概念界定
        2.1.1 大學(xué)生志愿者
        2.1.2 權(quán)益保障
        2.1.3 協(xié)同
    2.2 理論基礎(chǔ)
        2.2.1 人的全面發(fā)展理論
        2.2.2 勞動者權(quán)益保障理論
        2.2.3 協(xié)同理論
    2.3 研究內(nèi)容與思路
        2.3.1 研究內(nèi)容
        2.3.2 研究思路
    2.4 研究工具和方法
        2.4.1 研究工具
        2.4.2 研究方法
    2.5 可能的創(chuàng)新之處
    2.6 樣本的基本情況
        2.6.1 樣本的人口學(xué)變量特征
        2.6.2 樣本的志愿者經(jīng)歷特征
3 大學(xué)生志愿者權(quán)益保障現(xiàn)狀分析
    3.1 大學(xué)生志愿者權(quán)益保障的總體情況
    3.2 大學(xué)生志愿者權(quán)益保障的具體情況
        3.2.1 基本權(quán)利各項(xiàng)目的保障情況
        3.2.2 應(yīng)得利益各項(xiàng)目的保障情況
    3.3 大學(xué)生志愿者權(quán)益保障的內(nèi)部差異
        3.3.1 大學(xué)生志愿者權(quán)益保障在人口學(xué)變量上的差異
            3.3.1.1 性別差異
            3.3.1.2 學(xué)歷差異
            3.3.1.3 成長環(huán)境差異
            3.3.1.4 學(xué)生工作經(jīng)歷差異
        3.3.2 大學(xué)生志愿者權(quán)益保障在志愿者經(jīng)歷上的差異
            3.3.2.1 服務(wù)形式差異
            3.3.2.2 注冊情況差異
            3.3.2.3 服務(wù)地點(diǎn)差異
            3.3.2.4 服務(wù)時長差異
            3.3.2.5 服務(wù)內(nèi)容差異
            3.3.2.6 服務(wù)分工差異
            3.3.2.7 關(guān)注權(quán)益差異
4 協(xié)同視角下大學(xué)生志愿者權(quán)益保障缺失的根源分析
    4.1 大學(xué)生志愿者權(quán)益保障的“主體協(xié)同”不足
        4.1.1 主體的參與深度不足
        4.1.2 主體的協(xié)同互動不強(qiáng)
    4.2 大學(xué)生志愿者權(quán)益保障的“制度協(xié)同”不夠
        4.2.1 制度的有效供給不足
        4.2.2 制度的協(xié)同互補(bǔ)不強(qiáng)
    4.3 大學(xué)生志愿者權(quán)益保障的“流程協(xié)同”不深
        4.3.1 流程的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)不足
        4.3.2 流程的協(xié)同互促不強(qiáng)
    4.4 大學(xué)生志愿者權(quán)益保障的“資源協(xié)同”不強(qiáng)
        4.4.1 資源的開發(fā)整合不足
        4.4.2 資源的協(xié)同互通不強(qiáng)
5 主要結(jié)論與對策建議
    5.1 主要結(jié)論
    5.2 協(xié)同視角下加強(qiáng)大學(xué)生志愿者權(quán)益保障的對策建議
        5.2.1 強(qiáng)化主體協(xié)同,營造權(quán)益保障氛圍
            5.2.1.1 明確保障主體的權(quán)責(zé)義利
            5.2.1.2 強(qiáng)化保障主體的協(xié)作互動
        5.2.2 推動制度協(xié)同,織密權(quán)益保障網(wǎng)絡(luò)
            5.2.2.1 健全權(quán)益保障的制度體系
            5.2.2.2 推動保障制度的融通互洽
        5.2.3 深化流程協(xié)同,提高權(quán)益保障效率
            5.2.3.1 明晰權(quán)益保障的流程環(huán)節(jié)
            5.2.3.2 優(yōu)化保障流程的關(guān)聯(lián)對接
        5.2.4 促進(jìn)資源協(xié)同,夯實(shí)權(quán)益保障基石
            5.2.4.1 加強(qiáng)保障資源的開發(fā)整合
            5.2.4.2 壓茬保障資源的利用成效
    5.3 研究不足與展望
        5.3.1 研究不足
        5.3.2 研究展望
6 參考文獻(xiàn)
7 致謝
附錄 A:調(diào)查問卷
附錄 B:訪談提綱
附錄 C:訪談對象信息
附錄 D:碩士階段科研成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]志愿服務(wù)動機(jī)與志愿服務(wù)持續(xù)性的關(guān)系：親社會人格的調(diào)節(jié)作用[J]. 鄭爽,張驪凡,曹仕濤,姚梅林.  中國臨床心理學(xué)雜志. 2020(01)
[2]從“行政吸納社會”到“行政吸納服務(wù)”:中國國家-社會組織關(guān)系的變遷——以D市S鎮(zhèn)志愿者協(xié)會為例[J]. 蔡長昆,沈琪瑤.  華中科技大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2020(01)
[3]大學(xué)生志愿者權(quán)益保障的協(xié)同治理[J]. 李愷,萬芳坤.  當(dāng)代青年研究. 2019(06)
[4]新時代中國志愿精神的內(nèi)涵特點(diǎn)與培育踐行[J]. 李瑋,林伯海.  學(xué)習(xí)與實(shí)踐. 2018(10)
[5]“四直為民”:鄉(xiāng)村振興背景下村莊治理協(xié)同機(jī)制的探索[J]. 冉光仙,徐興靈.  西南民族大學(xué)學(xué)報(人文社科版). 2018(10)
[6]志愿服務(wù)育人功能的實(shí)現(xiàn)路徑研究——以研究生支教團(tuán)為例[J]. 萬坤利,張曉紅.  思想教育研究. 2018(09)
[7]微公益時代公民慈善的多維分析——基于主動公民身份的視角[J]. 劉丹.  思想理論教育. 2018(09)
[8]困境與治理:社區(qū)志愿服務(wù)持續(xù)化運(yùn)作機(jī)制研究[J]. 陳偉東,吳嵐波.  河南大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2018(05)
[9]社會工作介入志愿服務(wù):能力與需求的框架[J]. 謝宇.  學(xué)術(shù)研究. 2018(08)
[10]體系分野與制度協(xié)同——論“督評對接”及其實(shí)現(xiàn)[J]. 史華楠.  教育發(fā)展研究. 2018(Z1)



本文編號：3732907