發(fā)布時(shí)間：2022-01-09 20:45

　　公共危機(jī)事件發(fā)生后,很多社會(huì)群體不依賴于正式應(yīng)急動(dòng)員機(jī)制,通過自發(fā)行為或立足本職崗位參與危機(jī)治理。在此次新冠肺炎疫情防控中,一些社會(huì)群體發(fā)揮了重要作用,他們事實(shí)上已經(jīng)成為應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件中重要的應(yīng)急支援力量。運(yùn)用"支持性治療"的社會(huì)治理理念,通過制度建設(shè),將此次疫情中涌現(xiàn)出來的社會(huì)力量有序整合到國(guó)家治理體系中來,發(fā)揮他們?cè)趹?yīng)急管理中的組織性和機(jī)動(dòng)性,從而提升國(guó)家治理體系和治理能力的現(xiàn)代化水平。 

【文章來源】：人民論壇. 2020,(10)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
“支持性治療”創(chuàng)新應(yīng)急管理范式
應(yīng)急支援力量典型群體分析——快遞小哥
游隙群體及其社會(huì)功能
以應(yīng)急支援力量為抓手，提升國(guó)家治理體系和治理能力的現(xiàn)代化水平


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中國(guó)突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急響應(yīng)研究綜述——基于CNKI文獻(xiàn)可視化分析[J]. 胡琦浠,孫英英.  統(tǒng)計(jì)與管理. 2021(11)
[2]圈層聯(lián)動(dòng)：我國(guó)中小學(xué)應(yīng)急治理尺度的三重邏輯[J]. 周明星,劉慧婷,王子成.  現(xiàn)代教育管理. 2021(06)



本文編號(hào)：3579412