在志愿服務中,留住志愿者往往比吸引志愿者更難,志愿服務的持續(xù)參與意愿越來越成為志愿服務領(lǐng)域關(guān)注的重點話題。以往關(guān)于志愿服務的持續(xù)志愿意愿的研究側(cè)重于制度層面、個人特征、滿意度以及角色認同。較少的研究探討了志愿動機對持續(xù)志愿意愿的影響,而且這些研究也沒有進一步揭示志愿動機是如何影響持續(xù)志愿意愿,特別是針對具有自主動機或受控動機的志愿者。鑒于此,基于自我決定理論和社會認知理論,聚焦志愿服務過程,進一步探討志愿動機對持續(xù)志愿意愿的影響過程。本文采用了文獻調(diào)查法、問卷調(diào)查法和統(tǒng)計分析的研究方法。本文以168名電子科技大學的工商管理專業(yè)（MBA）的學生為研究樣本,通過SPSS26.0和AMOS24.0統(tǒng)計軟件對兩階段收集的數(shù)據(jù)進行了數(shù)據(jù)配對與分析。本文綜合運用信度和效度檢驗、描述性統(tǒng)計分析以及共同方法偏差檢驗等方法,對研究假設進行檢驗。研究結(jié)果表明:不同的動機會影響持續(xù)志愿意愿。自主動機對志愿參與有正向影響,而受控動機對志愿參與有負向影響。此外,志愿參與會影響志愿服務過程中的感知,即志愿意義和技能獲得。當志愿者在志愿服務中的參與度越高,對志愿服務意義的感知和技能獲得的感知就越強。最后,志愿感知會... 

【文章來源】：電子科技大學四川省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

技術(shù)路線圖

愿服務過程中，如掌握新技能，志愿者參與志愿服務的動機得到滿足或?qū)崿F(xiàn)，這有助于促進他們的持續(xù)參與[24]。Post研究認為不同志愿者的交流能夠讓志愿者擴大交際范圍，并學習新的知識和技能，所以志愿者之間的互相學習和建立親密關(guān)系也是維持志愿服務的動力之一[93]。因此，我們提出以下假設：H3a：志愿意義對持續(xù)志愿意愿具有正向的影響，即志愿者對志愿服務的意義感知越強，持續(xù)參與志愿的意愿就越強烈。H3b：技能獲得對持續(xù)志愿意愿具有正向的影響，即志愿者在志愿服務中獲得的技能越多，再次參與志愿的意愿就越強烈。圖3-1提供了一個研究的概念模型，顯示了志愿動機、志愿服務、志愿意義和技能獲得與持續(xù)志愿意愿之間的關(guān)系。圖3-1概念模型

第五章實證分析與假設檢驗33假設1a，1b，2a，2b，3a和3b提供了志愿者的動機、志愿參與、志愿感知和持續(xù)志愿意愿之間整合的證據(jù)。圖5-1數(shù)據(jù)結(jié)果圖5.5本章小結(jié)本章主要從信度和效度檢驗、描述性統(tǒng)計分析、共同方法偏差檢驗對168份的問卷數(shù)據(jù)進行了分析。6個變量的信效度都是在規(guī)定范圍之內(nèi)，同時我們描述了各變量之間的相關(guān)性。對于同源方差的問題，本文使用Harman的單因素檢驗和主主成分分析法[95]來檢驗研究模型。最后的實證結(jié)果顯示：志愿動機會影響志愿參與，志愿參與與志愿感知（志愿意義和技能獲得）有積極的影響，志愿感知（志愿意義和技能提升）又會正向的影響持續(xù)志愿意愿。


本文編號：3234343