公務(wù)員是執(zhí)行我國政府方針和政策路線的骨干力量,他們的能力和素質(zhì)直接決定了國家機關(guān)的執(zhí)政水平和執(zhí)政效率,他們的行為與國家和人民的利益息息相關(guān)。隨著世界經(jīng)濟政治形勢的發(fā)展,對政府執(zhí)政管理能力要求越來越高,為了適應(yīng)發(fā)展中的國情和社情,公務(wù)員的能力和素質(zhì)需要不斷提升,這就必然要對公務(wù)員進行系統(tǒng)培訓(xùn)。這不僅有利于將現(xiàn)有的公務(wù)員隊伍結(jié)構(gòu)進行優(yōu)化,提高他們的績能,而且有利于減少政府的行政成本,提高執(zhí)政效率,最終實現(xiàn)“人才強國”。但是受主客觀因素的長期制約,我國的公務(wù)員培訓(xùn)體系難免存在一些缺陷,導(dǎo)致公務(wù)員培訓(xùn)質(zhì)量難以滿足不斷發(fā)展的現(xiàn)實需要。因此,系統(tǒng)剖析公務(wù)員培訓(xùn)體系的問題所在,找出問題的癥結(jié),提出整改措施具有重要的價值和意義。本文以遼寧行政學(xué)院為研究對象,以遼寧行政學(xué)院公務(wù)員培訓(xùn)體系完善為研究內(nèi)容,結(jié)合人力資本理論、學(xué)習(xí)型組織理論、組織行為學(xué)理論等公共管理相關(guān)理論和知識,采用文獻資料法、比較分析法、社會調(diào)研法、專家訪談法等分析遼寧行政學(xué)院現(xiàn)狀,借鑒國外公務(wù)員培訓(xùn)的先進經(jīng)驗及國內(nèi)省屬部門公務(wù)員培訓(xùn)體系研究成果,確定了遼寧行政學(xué)院公務(wù)員培訓(xùn)體系現(xiàn)狀調(diào)查問卷結(jié)構(gòu)維度以及主要內(nèi)容。主要由培訓(xùn)課程體系、培訓(xùn)講... 

【文章來源】：大連海事大學(xué)遼寧省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖１－１研宂技術(shù)路線圖??Ｆｉｇ．?１－１?Ｔｅｃｈｎｉｃａｌ?ｒｏｕｔｅ?ｕｓｅｄ?ｉｎ?ｔｈｉｓ?ｐａｐｅｒ??

的執(zhí)政地位。為了全面地掌握遼寧行政學(xué)院公務(wù)員培訓(xùn)的狀況，本論文將通過調(diào)查問??卷和訪談的形式來反映遼寧行政學(xué)院公務(wù)員培訓(xùn)中的問題不足，并整理有效數(shù)據(jù)，最??后統(tǒng)計分析，結(jié)果如圖３－１所示。??／?培訓(xùn)管理體系＼??／?培訓(xùn)講師管理?黑＇求分Ｗ缺失，＼??／?制度不＃企，?２３％?＼??／?２３％?＼??□培訓(xùn)管理體系需求分析缺失??口培訓(xùn)課程休系缺乏創(chuàng)新??□培訓(xùn)效果評估與反饋機制不夠完善??□培訓(xùn)講師管理制度不健令??圖３－１培訓(xùn)體系存在的主要問題??Ｆｉｇ．３－１?Ｍａｉｎ?ｐｒｏｂｌｅｍｓ?ｉｎ?ｔｈｅ?ｔｒａｉｎｉｎｇ?ｓｙｓｔｅｍ??本論文對黨校和遼寧行政學(xué)院不同班次的學(xué)員進行調(diào)查，涵蓋廳局級、縣處級、??科級人員，共發(fā)放調(diào)查問卷３１０份，回收了?３１０份，排除無效問卷，３０５份為實際有效??問卷，有效率９８％。??－１７－??

的執(zhí)政地位。為了全面地掌握遼寧行政學(xué)院公務(wù)員培訓(xùn)的狀況，本論文將通過調(diào)查問??卷和訪談的形式來反映遼寧行政學(xué)院公務(wù)員培訓(xùn)中的問題不足，并整理有效數(shù)據(jù)，最??后統(tǒng)計分析，結(jié)果如圖３－１所示。??／?培訓(xùn)管理體系＼??／?培訓(xùn)講師管理?黑＇求分Ｗ缺失，＼??／?制度不＃企，?２３％?＼??／?２３％?＼??□培訓(xùn)管理體系需求分析缺失??口培訓(xùn)課程休系缺乏創(chuàng)新??□培訓(xùn)效果評估與反饋機制不夠完善??□培訓(xùn)講師管理制度不健令??圖３－１培訓(xùn)體系存在的主要問題??Ｆｉｇ．３－１?Ｍａｉｎ?ｐｒｏｂｌｅｍｓ?ｉｎ?ｔｈｅ?ｔｒａｉｎｉｎｇ?ｓｙｓｔｅｍ??本論文對黨校和遼寧行政學(xué)院不同班次的學(xué)員進行調(diào)查，涵蓋廳局級、縣處級、??科級人員，共發(fā)放調(diào)查問卷３１０份，回收了?３１０份，排除無效問卷，３０５份為實際有效??問卷，有效率９８％。??－１７－??

【參考文獻】：
期刊論文
[1]轉(zhuǎn)型時期我國公務(wù)員培訓(xùn)市場化研究[J]. 楊華晶.  廈門科技. 2019(01)
[2]新時代公務(wù)員培訓(xùn)模式的變革與創(chuàng)新——基于“具身認知”的視角[J]. 吳淵.  中國成人教育. 2018(23)
[3]基于勝任能力的公務(wù)員培訓(xùn)需求調(diào)查——以沈陽和大連市處級領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)公務(wù)員為例[J]. 張麗艷,楊雪.  遼寧行政學(xué)院學(xué)報. 2018(06)
[4]基于勝任力模型 創(chuàng)新基層公務(wù)員培訓(xùn)體系[J]. 韓陽.  領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)論壇. 2018(01)
[5]我國公務(wù)員培訓(xùn)質(zhì)量評估研究綜述[J]. 李萬峰,朱昭霖.  河南財政稅務(wù)高等�？茖W(xué)校學(xué)報. 2018(04)
[6]優(yōu)化我國公務(wù)員培訓(xùn)質(zhì)量評估的路徑研究[J]. 李萬峰,朱昭霖.  行政科學(xué)論壇. 2018(08)
[7]公務(wù)員培訓(xùn)的供求分析[J]. 劉曉佳,丁文鋒.  黨政論壇. 2018(08)
[8]干部教育培訓(xùn)加強公務(wù)員職業(yè)道德教育的思考[J]. 許婷.  法制博覽. 2018(21)
[9]基于勝任力模型視角下的人力資源管理體系研究[J]. 羅浩潔.  中國商論. 2018(07)
[10]完善公務(wù)員職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)體系的對策研究[J]. 陳泓任.  科技經(jīng)濟導(dǎo)刊. 2018(07)

碩士論文
[1]結(jié)果導(dǎo)向的公務(wù)員培訓(xùn)效果評估指標體系的構(gòu)建研究[D]. 張凱麗.蘇州大學(xué) 2018
[2]公考培訓(xùn)市場現(xiàn)狀分析及對策研究[D]. 王巖虎.山東師范大學(xué) 2017
[3]基于勝任力的公務(wù)員培訓(xùn)策略研究[D]. 郝麗.北方工業(yè)大學(xué) 2017
[4]基于勝任力視角的公務(wù)員教育培訓(xùn)研究[D]. 肖芳芳.云南師范大學(xué) 2017
[5]我國公務(wù)員培訓(xùn)及其法律規(guī)制[D]. 曹杰.蘇州大學(xué) 2014
[6]政府基層公務(wù)員培訓(xùn)問題研究——以廣州市黃埔區(qū)基層公務(wù)員培訓(xùn)為案例[D]. 譚藝君.暨南大學(xué) 2005



本文編號：3215770