“開放政府數(shù)據(jù)”已成為世界發(fā)展趨勢。據(jù)聯(lián)合國《2018電子政務調查報告》,擁有開放政府數(shù)據(jù)門戶網(wǎng)站的國家已達139個,全球已經(jīng)有超過250個政府（包括中央政府和地方政府）提出并實施“開放數(shù)據(jù)行動計劃”。來自政府的教育數(shù)據(jù),作為一類高價值數(shù)據(jù)資源,一直是各國政府開放數(shù)據(jù)的重點領域。開放教育數(shù)據(jù)是保障教育公平和促進終身學習的重要舉措之一。當前,我國教育開放數(shù)據(jù)實踐處于發(fā)展狀態(tài),各種數(shù)據(jù)問題愈發(fā)凸顯,包括開放程度低、多元異構和數(shù)據(jù)碎片化等。在此背景下,本文的主要工作如下:（1）在對英國教育數(shù)據(jù)的發(fā)展狀況調查分析的基礎上,立足我國教育數(shù)據(jù)的發(fā)展現(xiàn)狀,明確構建教育關聯(lián)數(shù)據(jù)作為聚合我國教育數(shù)據(jù)的切入點;（2）提出并設計包含原始數(shù)據(jù)層、RDF層、關聯(lián)層、聚合層和應用層的教育數(shù)據(jù)聚合框架。該框架不僅可以聚合我國所有地方政府開放數(shù)據(jù)網(wǎng)站中的全部教育數(shù)據(jù)集,還可以將我國教育關聯(lián)數(shù)據(jù)集聚合至LOD;（3）根據(jù)五星評級模型,構建關聯(lián)數(shù)據(jù)的基礎是為數(shù)據(jù)構建本體模型,為此,本文采用了斯坦福大學提出的七步驟法建立符合我國教育數(shù)據(jù)特點的本體模型,該模型包含15個核心類和若干屬性。（4）實現(xiàn)教育關聯(lián)數(shù)據(jù)的構建與發(fā)布,使... 

【文章來源】：大連海事大學遼寧省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：110 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖２．３語義Ｗｅｂ的技術堆棧??Ｆｉｇ．?２．３?Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ?ｓｔａｃｋ?ｏｆ?ｔｈｅ?Ｓｅｍａｎｔｉｃ?Ｗｅｂ??２．?３．?２?ＲＤＦ數(shù)據(jù)模型及其序列化

（２）使用ＨＴＴＰ?ＵＲＩｓ，以便人和機器都可以在現(xiàn)有ｗｅｂ中查找資源：??（３）當訪問某個ＵＲＩ時，以Ｗ３Ｃ標準（如ＲＤＦ標準體系）形式提供資源的有用??ｆ目息；??（４）鏈接到其他的ＵＲＬ??２．４．２關聯(lián)數(shù)據(jù)云??２００７年１月，由民間組織發(fā)起并受Ｗ３Ｃ語義網(wǎng)教育和擴展（Ｓｅｍａｎｔｉｃ?Ｗｅｂ?Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ??ａｎｄ?Ｏｕｔｒｅａｃｈ，ＳＷＥＯ）工作組支持的關聯(lián)開放數(shù)據(jù)（Ｌｉｎｋｉｎｇ?Ｏｐｅｎ?Ｄａｔａ，?ＬＯＤ）項目??正式啟動。該項目依據(jù)關聯(lián)數(shù)據(jù)原則將可公開使用的數(shù)據(jù)集轉換為關聯(lián)數(shù)據(jù)，同時聚合??網(wǎng)絡中其他的關聯(lián)數(shù)據(jù)，進而形成一張巨大的“ＬＯＤ云圖”（ＬＯＤ?ｃｌｏｕｄ）（如圖２．４??所示）。．？??

?面向教育數(shù)據(jù)開放的數(shù)據(jù)聚合方法及應用研宄???集見表３．２。??學生數(shù)捤??課程數(shù)捤??用戶生成『２９９５??機ｆ竣??圖３．１教育數(shù)據(jù)集在各類的分布情況??Ｆｉｇ．?３．１?Ｄｉｓｔｒｉｂｕｔｉｏｎ?ｏｆ?ｅｄｕｃａｔｉｏｎ?ｄａｔａ?ｓｅｔｓ?ｉｎ?ｖａｒｉｏｕｓ?ｃａｔｅｇｏｒｉｅｓ??表３．２開放教育數(shù)據(jù)的典型數(shù)據(jù)集??Ｔａｂ．?３．２?Ｔｙｐｉｃａｌ?ｄａｔａｓｅｔ?ｏｆ?ｏｐｅｎ?ｅｄｕｃａｔｉｏｎ?ｄａｔａ??序?個數(shù)??分類?典型數(shù)據(jù)集??號?（占比）??１?學生數(shù)據(jù)?２１１?？ＮＩ?０７５?－?Ａｃｈｉｅｖｅｍｅｎｔ?ｏｆ?５?ｏｒ?ｍｏｒｅ?Ａ＊－?Ｃ?ｇｒａｄｅｓ?ａｔ?ＧＣＳＥ?ｏｒ??（１８％）?ｅｑｕｉｖａｌｅｎｔ?ｉｎｃｌｕｄｉｎｇ?Ｅｎｇｌｉｓｈ?ａｎｄ?Ｍａｔｈｓ?（在?ＧＣＳＥ?或同等學歷??（包括英語和數(shù)學）中取得５或Ａ＊－Ｃ級的成績）??②Ａｔｔｅｎｄａｎｃｅ?ａｎｄ?Ａｂｓｅｎｃｅ?ｉｎ?Ｓｃｏｔｔｉｓｈ?Ｓｃｈｏｏｌｓ?（蘇格蘭學校??的出勤率和缺勤率）??③Ｓｋｉｌｌｓ?（特長）??２?課程數(shù)據(jù)?３４０?①Ａｄｕｌｔ?ｅｄｕｃａｔｉｏｎ?ｃｏｕｒｓｅｓ?（青少年教育課程）??（２９％）?②ＥＳＦＡ：?ｃｏｕｒｓｅ?ｄｉｒｅｃｔｏｒｙ?（ＥＳＦＡ：課程目錄）??③Ｃａｍｂｒｉｄｇｅｓｈｉｒｅ?Ａｄｕｌｔ?Ｌｅａｒｎｉｎｇ?Ｆｕｎｄ?（ＣＡＬＦ）?２０１０?－?２０１４??Ｂｒｅａｋｄｏｗｎ?ｏｆ?Ｃｏｕｒｓｅ?Ｃａｔｅｇｏｒｉｅｓ?（ＣＡＬＦ?２０１０－２０１４?年課程分類）??－２１?－??


本文編號：3094713