【摘要】：當(dāng)今社會,衡量一個國家是否先進(jìn)、國力是否強(qiáng)盛的最重要的標(biāo)尺便是該國的教育水平。然而,在“知識改變命運(yùn)”的時代大背景下,對缺少優(yōu)秀教師的鄉(xiāng)村學(xué)校而言,教學(xué)質(zhì)量很難得到穩(wěn)定的保障,這會導(dǎo)致在鄉(xiāng)村學(xué)校就讀的學(xué)生的成長發(fā)展在起跑線上便處于不利地位。因此,大力支持西部地區(qū)鄉(xiāng)村教育的發(fā)展,加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè),具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。近年來,黨和政府積極出臺改革農(nóng)村教育及農(nóng)村師資培訓(xùn)的文件,然而,西部地區(qū)農(nóng)村教育問題不僅僅被認(rèn)為是單純的一個教育部門的事情,只通過黨和政府的努力是不夠的,需要全社會成員的協(xié)同合作。所以,中國宋慶齡基金會作為中國十佳品牌的非營利組織聯(lián)手企業(yè),運(yùn)用社會資本協(xié)同政府,為了解決西部地區(qū)鄉(xiāng)村教師存在的問題于2006年啟動實(shí)施“西部園丁培訓(xùn)計劃”。本文從五個章節(jié)進(jìn)行論述,第一章為緒論部分,主要闡述本文選題意義、研究現(xiàn)狀綜述、研究方法及創(chuàng)新之處。第二章為“西部園丁培訓(xùn)計劃”的相關(guān)問題論述,首先介紹了中國宋慶齡基金會和投資“西部園丁培訓(xùn)計劃”的星巴克基金會和培羅成教育基金會;其次,提出了“西部園丁培訓(xùn)計劃”實(shí)施的現(xiàn)實(shí)背景,以及“西部園丁培訓(xùn)計劃”實(shí)施的簡要過程及當(dāng)前取得的成績。第三章闡述了“西部園丁培訓(xùn)計劃”實(shí)施的理論基礎(chǔ),包括經(jīng)典馬克思主義和中國化馬克思主義關(guān)于教育扶貧的相關(guān)性理論。第四章詳細(xì)論述了“西部園丁培訓(xùn)計劃”實(shí)施的內(nèi)容方式及取得成效。第五章為“西部園丁培訓(xùn)計劃”當(dāng)前所存在的問題及對策,本章提出了四個問題和四個對應(yīng)成因來論述當(dāng)前可能限制項目發(fā)展和運(yùn)營的因素,并就項目存在的問題提出了一些建設(shè)性的對策意見。本文有兩個創(chuàng)新之處:一是從基金會內(nèi)部管理角度,分析了西部地區(qū)鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)中出現(xiàn)的問題和不足。二是利用馬克思主義理論,分析及解決基金會項目運(yùn)營存在的問題。
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：D632.9

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2523988