本文選題：公職人員 + 繼續(xù)教育參與行為��； 參考：《華東經(jīng)濟(jì)管理》2017年10期

【摘要】：文章引入激勵(lì)理論、認(rèn)知評(píng)價(jià)理論及UTAUT模型理論,從期望值、自主需求、歸屬需求、風(fēng)險(xiǎn)感知、便利條件5個(gè)因素出發(fā),結(jié)合公職人員繼續(xù)教育的自身特征,構(gòu)建了公職人員繼續(xù)教育參與行為影響因素的結(jié)構(gòu)方程模型,并對其進(jìn)行實(shí)證分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn),除歸屬需求外,期望值、自主需求、風(fēng)險(xiǎn)感知和便利條件4個(gè)因素對公職人員繼續(xù)教育參與行為有顯著影響。針對以上研究結(jié)果提出相應(yīng)的改進(jìn)策略。
[Abstract]:Based on the theory of incentive theory , cognitive evaluation theory and UTAUT model theory , this paper constructs the structural equation model of the influence factors of continuing education participation in public officials from five factors , such as expected value , autonomous demand , attribution requirement , risk perception and convenience condition .
【作者單位】： 中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)管理學(xué)院;中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)公共事務(wù)學(xué)院;
【分類號(hào)】：D630.3

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本文編號(hào)：1985154