【摘要】：采用實證研究的方法對256位被試進(jìn)行問卷調(diào)查,運用結(jié)構(gòu)方程模型進(jìn)行數(shù)據(jù)驗證發(fā)現(xiàn):組織學(xué)習(xí)方式對管理創(chuàng)新活動的成效起到部分的影響作用。其中,糾偏學(xué)習(xí)方式對制度創(chuàng)新成效起到顯著的負(fù)面影響;反思式學(xué)習(xí)方式對理念創(chuàng)新和結(jié)構(gòu)創(chuàng)新有顯著的正面影響;理論學(xué)習(xí)方式對于四種管理創(chuàng)新活動均有正面的影響力;實踐學(xué)習(xí)僅對理念創(chuàng)新和方式創(chuàng)新有顯著的正面影響。
[Abstract]:In this paper, 256 subjects were investigated by using empirical method, and the data were verified by using structural equation model. The results showed that organizational learning mode had a partial effect on the effectiveness of management innovation activities. Among them, corrective learning has a significant negative impact on the effectiveness of institutional innovation; reflective learning has a significant positive impact on concept innovation and structural innovation; theoretical learning has a positive impact on the four kinds of management innovation activities; Practice learning only has a significant positive impact on the innovation of ideas and ways.
【作者單位】： 上海大學(xué)國際工商與管理學(xué)院;中南大學(xué)商學(xué)院;長江商學(xué)院;
【分類號】：C936

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2239586