發(fā)布時間：2017-10-07 04:32

  本文關鍵詞：互動對話模式的在線教育如何可能——芬伯格的教育技術哲學探究

  更多相關文章： 在線教育 計算機的兩重性 自動化模式 互動對話模式 在線談話模型

【摘要】：在線教育在當下憑借諸多優(yōu)勢逐漸成為教育新形式。美國著名技術哲學家芬伯格作為早期在線教育的參與者,從技術哲學角度對在線教育的基礎——計算機網(wǎng)絡技術進行了深刻思考。他指出計算機網(wǎng)絡技術具有技術理性和民主交往潛能的兩重性;與此相應的在線教育也具有自動化和互動對話兩種發(fā)展模式。自動化教育模式由于可以降低成本而一度盛行,但芬伯格認為這種技術選擇是危險的。他主張互動對話的在線教育模式,即對計算機網(wǎng)絡技術進行民主化設計,發(fā)揮民主交往潛能。在此基礎上,他建構了一個在線談話模型。
【作者單位】： 中國科學院大學人文學院;
【關鍵詞】： 在線教育 計算機的兩重性 自動化模式 互動對話模式 在線談話模型
【分類號】：TP393.0-02
【正文快照】： 一、在線教育的兩種模式安德魯·芬伯格(Andrew Feenberg,1943—)是美國當代著名的技術哲學家,現(xiàn)為加拿大西蒙·弗雷澤大學哲學教授,曾師從美國著名技術哲學家馬爾庫塞。他將法蘭克福學派的批判理論與技術社會建構論結合,形成了獨特的技術批判理論。著有技術批判三部曲:《技術

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本文編號：986963