本文關(guān)鍵詞：基于Web的社區(qū)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：社區(qū)在線教育已經(jīng)成為發(fā)展社區(qū)教育的有力手段,使學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)制度創(chuàng)新得到了進(jìn)一步加強(qiáng),有力地推動(dòng)了“全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)型社會(huì)發(fā)展,提高全民素質(zhì)。同時(shí),社區(qū)在線教育建設(shè)的跨越式發(fā)展為實(shí)現(xiàn)我國(guó)“十二五”時(shí)期的社區(qū)教育事業(yè)規(guī)劃目標(biāo)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在信息化時(shí)代,提高社區(qū)群眾的知識(shí)文化水平和整體素質(zhì)最有效的方式就是推進(jìn)社區(qū)在線學(xué)習(xí),這就需要為社區(qū)群眾提供種類繁多的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源和操作簡(jiǎn)單方便的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)�；谝陨显蛱岢隽嘶赪eb的社區(qū)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)開(kāi)發(fā)的需求。本文通過(guò)前期對(duì)于調(diào)研社區(qū)教育的需求、借鑒大量文獻(xiàn)和通過(guò)現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)上社區(qū)在線教育平臺(tái)的試用,完成了社區(qū)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的需求分析和設(shè)計(jì)方案。為了系統(tǒng)的分布性和業(yè)務(wù)擴(kuò)展,系統(tǒng)決定采用B/S(Brower/Server)模式。開(kāi)發(fā)工具采用Microsoft Visual Studio 2012,數(shù)據(jù)庫(kù)使用Sql server 2012,完成系統(tǒng)的體系架構(gòu)設(shè)計(jì)、功能模塊設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。最終確定系統(tǒng)的主要功能模塊分別是:用戶注冊(cè)模塊、登錄模塊、用戶管理模塊、權(quán)限模塊、通知管理模塊、統(tǒng)計(jì)報(bào)表模塊、課程教學(xué)管理模塊、課程學(xué)習(xí)模塊、課程論壇模塊。由于系統(tǒng)采用基于B/S模式,通過(guò)這種模式建立的系統(tǒng)具有很好的擴(kuò)展性,維護(hù)方便,使用用戶有新的需求的時(shí)候能快速響應(yīng)和部署。系統(tǒng)采用三層體系架構(gòu),采用低耦合、高內(nèi)聚的設(shè)計(jì)模式,結(jié)構(gòu)合理,系統(tǒng)移植性強(qiáng),降低信息化成本,擴(kuò)展并加快信息化建設(shè)具有實(shí)際意義。本人通過(guò)軟件知識(shí)的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐運(yùn)用,完成了系統(tǒng)的需求調(diào)研、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、系統(tǒng)測(cè)試,對(duì)于軟件工程體系有了一定的了解,增加了自己在軟件工程領(lǐng)域的理論知識(shí)和實(shí)際動(dòng)手能力。
【關(guān)鍵詞】：在線學(xué)習(xí) 社區(qū)教育 Web
【學(xué)位授予單位】：電子科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：TP311.52;TP393.09
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-10
• 第一章 緒論10-13
• 1.1 研究背景10
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-11
• 1.3 項(xiàng)目研究?jī)?nèi)容11-12
• 1.4 論文的組織結(jié)構(gòu)12-13
• 第二章 相關(guān)理論與技術(shù)分析13-16
• 2.1 程序架構(gòu)的選擇13
• 2.2 開(kāi)發(fā)語(yǔ)言的選擇13
• 2.3 Microsoft Visual Studio 2013開(kāi)發(fā)平臺(tái)及結(jié)構(gòu)13-14
• 2.4 Ajax技術(shù)14
• 2.5 SQL Server2012數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)14-15
• 2.6 本章小結(jié)15-16
• 第三章 系統(tǒng)需求分析16-25
• 3.1 系統(tǒng)設(shè)計(jì)目標(biāo)16
• 3.2 主要業(yè)務(wù)流程16-19
• 3.2.1 用戶注冊(cè)的業(yè)務(wù)流程16
• 3.2.2 用戶登錄流程16-18
• 3.2.3 用戶學(xué)習(xí)的業(yè)務(wù)流程18
• 3.2.4 課程管理的業(yè)務(wù)流程18-19
• 3.3 系統(tǒng)功能需求19-22
• 3.3.1 基礎(chǔ)數(shù)據(jù)維護(hù)需求19-20
• 3.3.2 用戶管理功能需求20
• 3.3.3用戶權(quán)限管理功能需求20
• 3.3.4 課程管理功能需求20-21
• 3.3.5 用戶選課學(xué)習(xí)功能需求21
• 3.3.6 學(xué)習(xí)論壇功能需求21
• 3.3.7 系統(tǒng)通知的需求21
• 3.3.8 統(tǒng)計(jì)報(bào)表功能21-22
• 3.4 系統(tǒng)其他需求22
• 3.5 系統(tǒng)用例圖22-24
• 3.6本章小結(jié)24-25
• 第四章 系統(tǒng)設(shè)計(jì)25-45
• 4.1 系統(tǒng)架構(gòu)的設(shè)計(jì)25-27
• 4.1.1軟件架構(gòu)設(shè)計(jì)25-26
• 4.1.2 硬件架構(gòu)設(shè)計(jì)26-27
• 4.2 系統(tǒng)功能模塊劃分27
• 4.3系統(tǒng)主要業(yè)務(wù)時(shí)序圖27-29
• 4.4 系統(tǒng)主要模塊設(shè)計(jì)29-35
• 4.4.1 注冊(cè)模塊的設(shè)計(jì)29
• 4.4.2 登錄模塊的設(shè)計(jì)29
• 4.4.3 用戶管理模塊的設(shè)計(jì)29
• 4.4.4 權(quán)限模塊的設(shè)計(jì)29-32
• 4.4.5 通知管理模塊的設(shè)計(jì)32
• 4.4.6 統(tǒng)計(jì)報(bào)表模塊的設(shè)計(jì)32
• 4.4.7 課程教學(xué)管理模塊的設(shè)計(jì)32-33
• 4.4.8 課程學(xué)習(xí)模塊的設(shè)計(jì)33
• 4.4.9 課程論壇模塊的設(shè)計(jì)33-35
• 4.5 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)35-42
• 4.5.1 概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)35-39
• 4.5.2 物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)39-42
• 4.6 數(shù)據(jù)訪問(wèn)層設(shè)計(jì)42-44
• 4.7 本章小結(jié)44-45
• 第五章 系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)45-72
• 5.1 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)環(huán)境45
• 5.1.1 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)環(huán)境45
• 5.1.2 系統(tǒng)硬件配置45
• 5.2 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)原則45
• 5.3 系統(tǒng)主要模塊的開(kāi)發(fā)實(shí)現(xiàn)45-71
• 5.3.1 注冊(cè)模塊的實(shí)現(xiàn)45-48
• 5.3.2 登錄模塊的實(shí)現(xiàn)48-50
• 5.3.3 用戶管理模塊的實(shí)現(xiàn)50-53
• 5.3.4 權(quán)限模塊的實(shí)現(xiàn)53-57
• 5.3.5 通知管理模塊的實(shí)現(xiàn)57-59
• 5.3.6 統(tǒng)計(jì)報(bào)表模塊的實(shí)現(xiàn)59-61
• 5.3.7 課程教學(xué)管理模塊的實(shí)現(xiàn)61-64
• 5.3.8 課程學(xué)習(xí)模塊的實(shí)現(xiàn)64-67
• 5.3.9 課程論壇模塊的實(shí)現(xiàn)67-71
• 5.4 本章小結(jié)71-72
• 第六章 系統(tǒng)的測(cè)試72-77
• 6.1 系統(tǒng)測(cè)試的目的72
• 6.2 系統(tǒng)測(cè)試意義72
• 6.3 測(cè)試的方法72-73
• 6.4 本系統(tǒng)的測(cè)試計(jì)劃73-74
• 6.5 測(cè)試用例74-76
• 6.6 本章小結(jié)76-77
• 第七章 總結(jié)與展望77-78
• 7.1 總結(jié)77
• 7.2 展望77-78
• 致謝78-79
• 參考文獻(xiàn)79-81

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 宋亦芳;;我國(guó)社區(qū)數(shù)字化學(xué)習(xí)的實(shí)踐與思考——基于全國(guó)數(shù)字化學(xué)習(xí)先行區(qū)推進(jìn)5年的回顧[J];職教論壇;2014年27期

2 趙宏偉;秦昌明;;基于B/S 3層體系結(jié)構(gòu)的軟件設(shè)計(jì)方法研究[J];實(shí)驗(yàn)室研究與探索;2011年07期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 范微微;基于WEB的在線自主學(xué)習(xí)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];中南大學(xué);2013年

2 郝翠蓮;校園信息化系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)—教務(wù)管理系統(tǒng)[D];天津大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：基于Web的社區(qū)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：488100