網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)核心課程,傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以教師教為主,學(xué)生學(xué)為輔,這種教學(xué)模式存在弊端。本文提出將建構(gòu)主義理論運用于網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)課程中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,指導(dǎo)教學(xué)。 

【文章來源】：計算機(jī)產(chǎn)品與流通. 2020,(06)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、現(xiàn)狀及原因
二、建構(gòu)主義理論概述
三、建構(gòu)主義在“網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)”課程中的作用
    （一）理論教學(xué)—以問題導(dǎo)向和項目教學(xué)為主的探索式教學(xué)模式
    （二）實踐教學(xué)—項目教學(xué)為主的探索式教學(xué)模式
四、總結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]傳承與融合：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論對深度教學(xué)的啟示與建議[J]. 郭露露.  智庫時代. 2020(04)
[2]建構(gòu)主義指導(dǎo)下的網(wǎng)絡(luò)輔助翻譯教學(xué)[J]. 李靜,方克敏.  北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2020(01)
[3]探析建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論對高職英語閱讀教學(xué)的作用及啟示[J]. 羌佳佳.  讀與寫(教育教學(xué)刊). 2019(12)
[4]基于網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)的實驗教學(xué)管理系統(tǒng)改革[J]. 張麗娟.  智庫時代. 2019(45)
[5]慕課背景下網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)課程教學(xué)的改革[J]. 鄭明言.  學(xué)周刊. 2019(10)



本文編號：3335272