【摘要】：二維碼是一項成熟的編碼技術(shù),已被廣泛應用于移動互聯(lián)網(wǎng).將二維碼技術(shù)引入到紙質(zhì)教輔書發(fā)行體系,利用其作為紙質(zhì)圖書和數(shù)字化世界的入口,建立相應的服務平臺,研制移動終端數(shù)字化學習應用,打造教輔出版發(fā)行的生態(tài)系統(tǒng),實現(xiàn)紙質(zhì)教輔書和數(shù)字化教輔資源的無縫對接,從而提供更好的學習體驗.從用例分析、架構(gòu)設計以及技術(shù)路線方面,闡述基于二維碼的紙質(zhì)教輔書服務平臺.研究成果在華東師范大學出版社教輔系列教材中應用,取得了較好的效果.
【圖文】：

芾硭餑惺銨只狎?學內(nèi)容；教育資源管理終端子系統(tǒng)服務于第三方教育資源提供商，為其提供教育資源接人服務；在線互動教育平臺子系統(tǒng)支持在線組織教育過程，統(tǒng)一使用教育云平臺的內(nèi)容；移動終端客戶端子系統(tǒng)提供適應基于Arulr0id、i()S的手持終端服務，資源超市子系統(tǒng)提供教育電子資源的交易過程.其中，二維碼貫穿學習資源的各個環(huán)節(jié).數(shù)字教輔資源被賦予二維碼標識，并可被編排到教輔書中適當?shù)奈恢�，當用戶使用移動終端系統(tǒng)掃描書中的二維碼時就可以訪問豐富且有針對性的線上學習資源.—_一“>丨77碼元圖1QR碼的版本結(jié)構(gòu)[5]Fig.1QRcodestructures

196華東師范大學學報（自然科學版） 2013年J^jU ^ 'N 教橁灥髓云服務平臺m�、…广I \ C \廣 N|`超市子系統(tǒng) |在線互動教育平臺子系統(tǒng)|^^趣手機終端PAD終端 pe pc圖2系統(tǒng)及子系統(tǒng)Fig.2Systemandsubsystem3基于二維碼的紙質(zhì)教輔書服務平臺設計3.1平臺用例分析用例是文本形式的情節(jié)描述，但通常也采用UML用例圖來輔助進行可視化描述，方便不同的角色中間的溝通.用例廣泛應用于需求的發(fā)現(xiàn)和記錄工作中，用以說明參與者使用系統(tǒng)實現(xiàn)某些目標，其在捕捉用戶角色、功能目標方面具有重要作用.如上文所述，二維碼增強的紙質(zhì)教輔書服務平臺是一個涉及多種利益相關(guān)者的綜合服務平臺，是構(gòu)建教輔資源智能服務生態(tài)的關(guān)鍵.因此，該平臺的用例分析是項目設計中關(guān)注的要點.本節(jié)主要以UML用例圖的形式闡釋ili終用戶用例、出版機構(gòu)用例、運營機構(gòu)用例.3.1.1最終用戶用例攝終用戶可通過網(wǎng)站進行注冊.隨后可以使用PC和各類智能移動終端訪問平臺資源.用戶在使用智能移動終端登錄后，可直接用二維碼終端識別圖書中的二維碼，從而獲取相應的學習資源.除此之外，用戶還可以對其個人信息和資源情況進行管理.用戶用例如圖3所示.3.1.2出版機構(gòu)用例出版機構(gòu)在二維碼增強的教輔書服務平臺中處于核心位置.出版機構(gòu)已經(jīng)積尜了很多的信息管理系統(tǒng)，而二維碼增強的教輔書服務平臺是一個綜合的平臺，其涵蓋的功能非常多，有相當部分的功能現(xiàn)有系統(tǒng)能夠支持.因此.現(xiàn)有紙質(zhì)教輔書相關(guān)的管理流程依然被吸納到本平臺中，包括圖書信息人庫，圖書編排等.所有與二維碼相關(guān)的功能是該平臺的關(guān)鍵功能.這些功能包括教輔書資源分類、二維碼資源分類、書源管理、二維碼資源管理.其中二維碼資源分類設計為

-權(quán)""限)[ ��！limm|；1電子書下載1丨二維碼應用1J；1用戶權(quán)限11資海權(quán)限1|j1管理日志丨|搡作日志|Jj|業(yè)務元數(shù)據(jù)11；1其他功能使用資o

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