本文選題：微課 + 中職學(xué)校　； 參考：《河南師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：Dreamweaver網(wǎng)頁制作是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的軟件操作類學(xué)科,是中職學(xué)校網(wǎng)頁美術(shù)設(shè)計專業(yè)或計算機(jī)應(yīng)用等相關(guān)專業(yè)的主修專業(yè)課程之一,熟練掌握該課程的核心知識與技能對中職學(xué)生日后就業(yè)有很大幫助。在國家政策的大力支持下,中等職業(yè)教育規(guī)模不斷擴(kuò)大,然而低門檻、無淘汰的招生策略使得中職學(xué)校的學(xué)生文化基礎(chǔ)水平和學(xué)習(xí)能力參差不齊。學(xué)生早已對教師講、學(xué)生聽的被動機(jī)械的教學(xué)模式產(chǎn)生厭倦和抵觸心理,缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動性,教學(xué)現(xiàn)狀急需改善。微課作為信息時代一種新的學(xué)習(xí)資源,其短小精悍、便于傳輸下載的特性,能夠刺激學(xué)生的視覺感官,激發(fā)其繼續(xù)探索的求知欲,方便學(xué)生隨時隨地進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)。探索如何將微課與中職Dreamweaver網(wǎng)頁制作教學(xué)有效融合,構(gòu)建一種切實(shí)可行的新型教學(xué)模式將具有很強(qiáng)的理論意義和實(shí)用價值。本文在綜合國內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、非正式學(xué)習(xí)理論和自主學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)。針對中職學(xué)校Dreamweaver網(wǎng)頁制作教學(xué)中存在的問題,分析將微課應(yīng)用于該課程教學(xué)中的優(yōu)勢和可行性,繼而開展中職Dreamweaver網(wǎng)頁制作的微課教學(xué)設(shè)計。在分析課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特征的基礎(chǔ)上,進(jìn)行微課的設(shè)計與制作,構(gòu)建了一種符合中職學(xué)生特征和課程特色的基于微課的新型教學(xué)實(shí)施模式,該模式詳細(xì)闡述了師生于課前、課中、課后如何借助微課促進(jìn)教與學(xué)的全過程。最后,選取所在中專學(xué)校一年級網(wǎng)頁美術(shù)設(shè)計專業(yè)的兩個班級為研究對象,以“表格布局”為例,開展基于微課的Dreamweaver網(wǎng)頁制作教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用。應(yīng)用結(jié)果表明,“中職Dreamweaver網(wǎng)頁制作的微課教學(xué)設(shè)計”能夠解決中職Dreamweaver網(wǎng)頁制作教學(xué)中存在的問題,它豐富了網(wǎng)頁學(xué)習(xí)資源,調(diào)動了學(xué)習(xí)熱情,改善了學(xué)習(xí)方式,提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和探究能力,同時也增進(jìn)了師生感情,有效提高了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效率,為日后更好地開展和推廣利用微課促進(jìn)網(wǎng)頁制作教學(xué)提供參考和幫助。
[Abstract]:Dreamweaver web page making is an applied software operation subject, which is one of the major courses of web page art design or computer application in secondary vocational schools. Mastering the core knowledge and skills of the course will be of great help to the secondary vocational students in future employment. With the support of national policy, the scale of secondary vocational education is expanding, but the low threshold and no elimination of enrollment strategy make the students' basic level of culture and learning ability are not uniform. The students have already told the teachers that the passive mechanical teaching mode of students' listening produces boredom and resistance, lacks the enthusiasm and initiative of learning, and the present teaching situation needs to be improved urgently. As a new learning resource in the information age, microcourses are short and easy to transmit and download, which can stimulate students' visual senses, stimulate their desire to continue to explore, and facilitate students to carry out individualized learning anytime and anywhere. It will be of great theoretical significance and practical value to explore how to combine micro-class and Dreamweaver web-making teaching effectively and to construct a feasible new teaching mode. On the basis of synthesizing the current situation of domestic and foreign research, this paper is guided by constructivism learning theory, informal learning theory and autonomous learning theory. In view of the problems existing in the Dreamweaver webpage making teaching in secondary vocational schools, this paper analyzes the advantages and feasibility of applying microcourse to the teaching of this course, and then develops the microcourse teaching design of Dreamweaver web page making in secondary vocational schools. Based on the analysis of curriculum objectives, teaching contents and students' characteristics, the design and manufacture of micro-courses are carried out, and a new teaching implementation model based on micro-courses is constructed, which conforms to the characteristics of secondary vocational school students and curriculum characteristics. This model explains in detail how teachers and students promote the whole process of teaching and learning by means of micro-lessons before, during and after class. Finally, two classes of web page art design major in the first grade of the technical secondary school are chosen as the research object, taking "tabular layout" as an example, the teaching practice of Dreamweaver web page making based on micro-lesson is carried out. The application results show that the "Microcourse Teaching Design of Dreamweaver webpage making in Secondary Vocational School" can solve the problems existing in the teaching of Dreamweaver web page making in secondary vocational school. It enriches the web learning resources, mobilizes the learning enthusiasm, and improves the learning style. At the same time, it also improves the feelings of teachers and students, effectively improves the teaching quality and students' learning efficiency, and provides reference and help for developing and popularizing microcourses to promote web-making teaching in the future.
【學(xué)位授予單位】：河南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G434;TP393.092-4

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1821122