本文關(guān)鍵詞：移動(dòng)學(xué)習(xí)模型分析及移動(dòng)英語(yǔ)平臺(tái)的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

四川師范大學(xué) 碩士學(xué)位論文 移動(dòng)學(xué)習(xí)模型分析及移動(dòng)英語(yǔ)平臺(tái)的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā) 姓名：羅耀華 申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士 專業(yè)：教育技術(shù)學(xué) 指導(dǎo)教師：馮軍煥 座機(jī)電話號(hào)碼 凹，II師范大學(xué)碩士學(xué)位論文 移動(dòng)學(xué)習(xí)模型分析及移動(dòng)英語(yǔ)平臺(tái)的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā) 教育技術(shù)學(xué)專業(yè) 研究生羅耀華 指Ia-er7-教師馮軍煥 信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，推進(jìn)了世界信息化的進(jìn)程，也推進(jìn)了教育現(xiàn)代化的 步伐。教育技術(shù)從傳統(tǒng)技術(shù)、普通媒體技術(shù)發(fā)展到以計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)為 基礎(chǔ)的多媒體信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，基于個(gè)人電腦和有線網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用已越來(lái)越廣泛，， 麗基于無(wú)線通訊技術(shù)和移動(dòng)計(jì)算設(shè)備的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將會(huì)普及，I：】從數(shù)字化 學(xué)習(xí)到移動(dòng)化的趨勢(shì)將越來(lái)越明顯。 令天，隨著移動(dòng)通信技術(shù)的發(fā)展和人們對(duì)教育需求的不斷增加，基于移動(dòng) 通篇技術(shù)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的移動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)運(yùn)而生。移動(dòng)學(xué) -3 Mobile Leaming， 它帶給了學(xué)習(xí)者隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的全新感受『3】�，F(xiàn)在，隨著移動(dòng)通信技術(shù)與其他 無(wú)線接入技術(shù)的發(fā)展及無(wú)線與移動(dòng)設(shè)備的普及，移動(dòng)學(xué)習(xí)逐步得到實(shí)現(xiàn)，工F在 成為人們的一種學(xué)習(xí)方式。移動(dòng)學(xué)習(xí)盼移動(dòng)性、高效性、廣泛性、交互性、共 享性、個(gè)性化等學(xué)習(xí)特征使得學(xué)習(xí)者不再局限在電腦前，可阱實(shí)現(xiàn)“隨時(shí)、隨 地、隨身”地進(jìn)行學(xué)習(xí)。 本文主要從理論和實(shí)踐兩方面對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)進(jìn)行了研究。 在

  本文關(guān)鍵詞：移動(dòng)學(xué)習(xí)模型分析及移動(dòng)英語(yǔ)平臺(tái)的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。