本文關(guān)鍵詞：教育技術(shù)管理的歷史演進(jìn)與內(nèi)涵辨析

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【摘要】：在教育技術(shù)領(lǐng)域中,無論在"學(xué)術(shù)共識"還是在"實(shí)踐需求"上,人們對于"管理"重要性的認(rèn)可從未消減過。在長達(dá)90年的發(fā)展歷程中,教育技術(shù)專業(yè)人員從不同層面、不同維度,針對不同對象開展著有關(guān)管理的研究與實(shí)踐。本文在分析了領(lǐng)域內(nèi)對管理的需求后,以AECT歷年定義中關(guān)于教育技術(shù)管理的界定為線索,展示了教育技術(shù)管理的歷史發(fā)展;接下來,本文以AECT2005定義中關(guān)于"管理"的討論為基礎(chǔ),結(jié)合文獻(xiàn)研究,對面向"項(xiàng)目"、"資源"、"人員績效"和"規(guī)劃"的管理內(nèi)涵進(jìn)行了辨析;最后,本文剖析了當(dāng)前教育技術(shù)管理研究中所存在的"專業(yè)特質(zhì)模糊"、"課程目標(biāo)錯位"、"深入應(yīng)用欠缺"、"領(lǐng)域特有方法尚待成熟"等問題。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院;華東師范大學(xué)教育信息技術(shù)系;
【關(guān)鍵詞】： 教育技術(shù)管理 項(xiàng)目管理 應(yīng)用研究 資源管理
【基金】：教育部規(guī)劃重點(diǎn)研究課題“中國電化教育(教育技術(shù))發(fā)展史研究”(課題編號:DCA070186)
【分類號】：G434
【正文快照】： 教育技術(shù)這一領(lǐng)域自其誕生之日起,管理問題就如影相隨。[1]然而與教育技術(shù)領(lǐng)域其他范疇,如“設(shè)計(jì)”范疇相比,“管理”這一研究范疇在教育技術(shù)界一度成為“被人遺忘的角落”。[2]那么,什么是教育技術(shù)管理呢?如果譯成英文,是“Management in Educational Technology”呢,還是“M

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本文編號：744976