本文關鍵詞：大學生學習滿意度測評邏輯模型的構建

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【摘要】：邏輯模型表征著組織要素之間的學理關系,成為高等教育系統(tǒng)的主要分析框架之一,運用于大學生學習滿意度的評價�；诖髮W生學習滿意度測評結果,使用邏輯模型構建分析框架,從而呈現(xiàn)出各要素指標之間的學理關系、組織流程和出現(xiàn)的績效結果、影響形式。根據(jù)分類學的視角,在對大學生學習滿意度測評構建邏輯模型時,分別對個人發(fā)展、群體收獲、項目管理和制度建設條件下的大學生滿意度進行具體分析與研究,從不同層面構建大學生學習滿意度測評的邏輯模型。
【作者單位】： 廈門大學高教發(fā)展研究中心;廈門大學教育研究院;
【關鍵詞】： 邏輯模型 大學生學習滿意度 分類學
【基金】：國家社科基金(教育學科)重點課題“大學生學習情況調查研究”(AIA100007)
【分類號】：G647
【正文快照】： 大學生學習滿意度是高等教育管理中的一項重點與熱點議題,已成為高等教育利益相關者亟待了解的內容。目前,對大學生滿意度的測評與研究主要以問卷調查的形式進行,通過對所搜集調查數(shù)據(jù)的編碼與統(tǒng)計分析得出相應結果。公布是否滿意的數(shù)據(jù)結果只是一個開端,更重要的是通過測量

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