實踐教學(xué)資源的共建共享不僅可以推動教育現(xiàn)代化,而且可以有利于教育教學(xué)質(zhì)量的提高。但是在實踐教學(xué)資源共建共享的過程中出現(xiàn)了實踐教學(xué)資源建設(shè)整體質(zhì)量不高、缺乏規(guī)范性與系統(tǒng)性、組織與管理制度欠缺、資源使用率不高的問題。本文提出了實踐教學(xué)資源項目績效評價的理念,通過將績效管理引入實踐教學(xué)資源的共建共享,從實踐教學(xué)資源的建設(shè)-管理-應(yīng)用全過程進(jìn)行管理和跟蹤,從而提高實踐教學(xué)資源的建設(shè)質(zhì)量,并且提高實踐教學(xué)資源共建共享后的使用率。

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【文章目錄】：
一、實踐教學(xué)資源共建共享項目績效管理的提出
二、構(gòu)建實踐教學(xué)資源共建共享項目的管理機(jī)制
    (一)啟動階段
    (二)計劃階段
    (三)實施并跟蹤控制項目
    (四)收尾階段
    (五)激勵表彰
三、實踐教學(xué)資源共建共享項目管理機(jī)制應(yīng)用的績效評價
    (一)建立分級制度
    (二)建立階段性考核制度



本文編號：3968597