廣東科學(xué)中心開展科技教育項(xiàng)目實(shí)施質(zhì)量評價是基于項(xiàng)目管理、財政經(jīng)費(fèi)考核、提高和改進(jìn)項(xiàng)目實(shí)施水平、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與改進(jìn)等方面的需要。文章結(jié)合廣東科學(xué)中心多年來開展科技教育項(xiàng)目實(shí)施質(zhì)量評價工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),從需求分析、體系建立、工作流程以及預(yù)期效果4個方面進(jìn)行分析,詳細(xì)闡述組織開展科技教育項(xiàng)目實(shí)施質(zhì)量評價工作的方法和要點(diǎn),從而保證項(xiàng)目實(shí)施質(zhì)量得到有效監(jiān)控,達(dá)到保證項(xiàng)目實(shí)施質(zhì)量得到有效監(jiān)控,有效提升項(xiàng)目承擔(dān)單位對項(xiàng)目質(zhì)量的管理水平,提供客觀、公正、完整的第三方評價結(jié)果等目的。 

【文章來源】：科技創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略研究. 2020,4(06)

【文章頁數(shù)】：7 頁

【部分圖文】：

科技教育項(xiàng)目評價體系建設(shè)流程

科技教育項(xiàng)目中期考核與整改流程

項(xiàng)目實(shí)施質(zhì)量評價單位在專家?guī)熘谐槿】萍冀逃㈨?xiàng)目管理、財務(wù)管理、科學(xué)傳播等專家,聯(lián)合教育行政部門相關(guān)負(fù)責(zé)人共同組成評價專家組。根據(jù)實(shí)際工作需要,材料評價專家組成員可以與“材料+答辯評價”專家組成員一致,也可以有所區(qū)別。2.7.2 材料評價

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3431281