發(fā)布時間：2021-08-14 17:31

　　當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速,而人們對于教育公平的重視程度也隨之加深,教育改革逐漸深入,教育均衡發(fā)展成為主流。教育問題歷來都被中國所重視,而近些年來,薄弱學(xué)校成為教育事業(yè)中的一個重要問題,薄弱學(xué)校影響著中國的基礎(chǔ)教育。國家方面為了解決農(nóng)村薄弱學(xué)校的難題,在2010年有了農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造規(guī)劃。自2014年以來,針對偏遠(yuǎn)地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)、貧困地區(qū)進(jìn)行了義務(wù)教育薄弱學(xué)校的全面改革。為進(jìn)一步提高對改薄項目資金績效評價的客觀準(zhǔn)確性,實現(xiàn)對其科學(xué)評價,必須對“全面改薄”項目資金績效評價體系與方法進(jìn)行深入研究�；诖�,本文以HN縣“全面改簿”資金績效評價指標(biāo)體系構(gòu)建為研究對象,在對研究背景、目的及意義進(jìn)行簡要概述后,站在國內(nèi)和國外的研究現(xiàn)實情況的角度,分析當(dāng)前的情況,了解到當(dāng)前還沒有一個完善的評價體系用在實際工作中;其次針對本文涉及的相關(guān)概念及理論進(jìn)行簡要概述,結(jié)合HN縣的基本情況,根據(jù)“全面改簿”項目的特點,基于“5E”審計理論,分析HN縣改薄項目實施現(xiàn)狀及存在的問題;在此基礎(chǔ)上,進(jìn)行資金績效評價指標(biāo)體系的構(gòu)建,并對指標(biāo)重要性進(jìn)行調(diào)查問卷并運用層次分析法進(jìn)行權(quán)重的確定。最后以HN縣為例,對已構(gòu)建的“... 

【文章來源】：蘭州財經(jīng)大學(xué)甘肅省

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

“全面改薄”資金績效評價指標(biāo)體系

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“全面改薄”推進(jìn)義務(wù)教育服務(wù)均等化政策效應(yīng)研究[J]. 郭明杰,王賽賽,郭磬馨.  財政科學(xué). 2018(06)
[2]政府支出績效評價指標(biāo)設(shè)計研究[J]. 秦穎.  時代經(jīng)貿(mào). 2017(27)
[3]基于AHP分析方法的廣東省醫(yī)療衛(wèi)生投入績效研究[J]. 倪克金,林新為,黃曉彤,盧思敏.  衛(wèi)生軟科學(xué). 2016(07)
[4]3E還是4E:財政支出績效評價原則探討[J]. 劉敏,王萌.  財政監(jiān)督. 2016(01)
[5]OECD國家薄弱學(xué)校改進(jìn)策略與啟示[J]. 白亮,凌郡.  教育科學(xué)研究. 2015(08)
[6]基于5E內(nèi)容的事業(yè)單位經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計評價指標(biāo)體系構(gòu)建[J]. 魏乾梅.  財會月刊. 2015(02)
[7]財政專項資金績效評價指標(biāo)體系研究[J]. 張卓杰.  行政事業(yè)資產(chǎn)與財務(wù). 2014(19)
[8]關(guān)于全面推進(jìn)我國績效審計創(chuàng)新發(fā)展的十大思考[J]. 蔡春,蔡利,朱榮.  審計研究. 2011(04)
[9]投資項目績效審計評價指標(biāo)體系與框架設(shè)計研究[J]. 宋常,趙懿清.  審計研究. 2011(01)
[10]預(yù)算績效評價與績效管理研究[J]. 馬國賢.  財政監(jiān)督. 2011(01)

博士論文
[1]我國政府投資項目成功因素研究：理論分析與計量實證[D]. 陳赟.浙江大學(xué) 2008

碩士論文
[1]A市技術(shù)改造專項資金項目績效評價實證研究[D]. 鄭永娟.西北大學(xué) 2016
[2]基于AHP層次分析法的軌道交通工程全過程造價控制研究[D]. 周俊杰.上海交通大學(xué) 2014
[3]政府投資基本建設(shè)項目績效評價指標(biāo)體系的構(gòu)建研究[D]. 吳瑞珠.天津理工大學(xué) 2014
[4]薄弱學(xué)校形成原因分析及改造策略研究[D]. 姜水晶.東北師范大學(xué) 2007



本文編號：3342887