健身類APP對(duì)黑龍江省普通高校大學(xué)生體質(zhì)健康影響研究
發(fā)布時(shí)間:2021-02-23 21:36
自改革開放以后,我國社會(huì)與經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)突飛猛進(jìn)的發(fā)展態(tài)勢(shì),隨著人均可支配收入與生活環(huán)境不斷提升的同時(shí),社會(huì)各界對(duì)大學(xué)生體質(zhì)健康問題的關(guān)注力度也在不對(duì)增強(qiáng)。大學(xué)生每年都會(huì)進(jìn)行體質(zhì)健康測(cè)試,相關(guān)研究表明,國內(nèi)大學(xué)生群體的體質(zhì)健康水平總體發(fā)展態(tài)勢(shì)并不樂觀,呈現(xiàn)逐漸降低特征。自進(jìn)入信息時(shí)代以后,各種新技術(shù)、新模式、新理念對(duì)人們傳統(tǒng)的生活、工作、學(xué)習(xí)帶來了巨大的沖擊影響,例如手機(jī)終端、互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)逐步演變?yōu)槿藗兩鐣?huì)生活、作業(yè)的剛需因素。在此過程中,依附于智能設(shè)備的各類應(yīng)用APP也得到了快速發(fā)展與推廣。比如,健身領(lǐng)域的各類APP程序,它具有對(duì)體育知識(shí)信息、數(shù)據(jù)記錄、指導(dǎo)體育鍛煉傳播等眾多特點(diǎn)。其中,健身類APP的目標(biāo)用戶之一便是大學(xué)生群體,他們可以通過下載此類APP,來不斷豐富自身的體育知識(shí)結(jié)構(gòu),了解體質(zhì)健康的重要性,健身類APP制定的體育鍛煉計(jì)劃其強(qiáng)度、密度等方面制約了大學(xué)生可以進(jìn)行科學(xué)化的體育鍛煉,由此可見,健康類APP的發(fā)展空間及潛力巨大。故本文將“健身類APP對(duì)黑龍江省普通高校大學(xué)生體質(zhì)健康影響”作為研究主題,通過分析具體的影響途徑及因素效用,從而帶動(dòng)體質(zhì)健康提升的積極作用值得研究。本文研究所...
【文章來源】:哈爾濱工業(yè)大學(xué)黑龍江省 211工程院校 985工程院校
【文章頁數(shù)】:78 頁
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
第1章 緒論
1.1 課題來源
1.1.1 我國大學(xué)生體質(zhì)下降嚴(yán)重,得到社會(huì)高度關(guān)注
1.1.2 體育鍛煉對(duì)人全面發(fā)展的重要性
1.1.3 健身類APP對(duì)大學(xué)生體育鍛煉有重要的作用
1.2 課題研究的背景和意義
1.2.1 研究背景
1.2.2 研究意義
1.3 國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀及分析
1.3.1 國外研究現(xiàn)狀
1.3.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
第2章 研究內(nèi)容方法及APP基礎(chǔ)概述
2.1 本文主要研究內(nèi)容和研究方法
2.1.1 研究內(nèi)容
2.1.2 研究方法
2.1.3 調(diào)查問卷的效度檢驗(yàn)
2.2 健身類APP
2.2.1 相關(guān)概念的界定
2.2.2 健身類APP發(fā)展概述
2.2.3 健身類APP的發(fā)展現(xiàn)狀
2.2.4 健身類APP的特點(diǎn)
2.2.5 健身類APP的主要功能
第3章 研究結(jié)果與分析
3.1 大學(xué)生使用健身類APP的現(xiàn)狀分析
3.1.1 大學(xué)生使用健身類APP的基本情況
3.1.2 大學(xué)生選擇使用健身類APP的男女比例及學(xué),F(xiàn)狀分析
3.1.3 不同年級(jí)大學(xué)生使用健身類APP的現(xiàn)狀分析
3.2 大學(xué)生選擇使用健身類APP的情況分析
3.2.1 大學(xué)生了解健身類APP的途徑
3.2.2 大學(xué)生使用健身類APP的目的
3.2.3 大學(xué)生使用健身類APP的選擇類型
3.2.4 大學(xué)生健身類APP年平均消費(fèi)額度情況分析
3.3 大學(xué)生健身類APP的使用情況分析
3.3.1 大學(xué)生對(duì)健身類APP主要功能的使用
3.3.2 大學(xué)生使用健身類APP的頻率
3.3.3 大學(xué)生每次使用健身類APP的時(shí)間
3.3.4 大學(xué)生持續(xù)使用健身類APP的時(shí)間
3.3.5 大學(xué)生對(duì)健身類APP的使用動(dòng)機(jī)
3.3.6 健身類APP對(duì)大學(xué)生的作用情況分析
3.3.7 利用健身類APP進(jìn)行體育鍛煉對(duì)身體素質(zhì)的提升情況分析
3.4 當(dāng)前影響大學(xué)生體質(zhì)健康影響因素
3.4.1 學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)
3.4.2 學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣
3.4.3 學(xué)生的生活方式
3.4.4 所會(huì)體育鍛煉方式不足
3.4.5 學(xué)校體育鍛煉設(shè)施不足
3.4.6 社會(huì)重視程度不高
3.5 影響分析
3.5.1 健身類APP對(duì)大學(xué)生體育鍛煉行為的影響
3.5.2 健身類APP的使用頻率對(duì)大學(xué)生體育鍛煉的影響分析
第4章 以哈工大為例檢驗(yàn)研究內(nèi)容及結(jié)果分析
4.1 使用健身類APP前體質(zhì)健康水平現(xiàn)狀
4.1.1 體測(cè)項(xiàng)目對(duì)應(yīng)體質(zhì)健康的反映
4.1.2 引體向上(男)測(cè)試結(jié)果分析
4.1.3 立定跳遠(yuǎn)測(cè)試結(jié)果分析
4.1.4 仰臥起坐(女)測(cè)試結(jié)果分析
4.1.5 1000m/800m跑測(cè)試結(jié)果分析
4.1.6 50m跑測(cè)試結(jié)果分析
4.1.7 肺活量測(cè)試結(jié)果分析
4.1.8 坐位體前屈結(jié)果測(cè)試分析
4.2 使用健身類APP干預(yù)實(shí)施結(jié)果對(duì)比分析
4.2.1 健身類APP干預(yù)后引體向上測(cè)試結(jié)果對(duì)比分析
4.2.2 健身類APP干預(yù)后立定跳遠(yuǎn)測(cè)試結(jié)果對(duì)比分析
4.2.3 健身類APP干預(yù)后仰臥起坐測(cè)試結(jié)果對(duì)比分析
4.2.4 健身類APP干預(yù)后1000m/800m跑測(cè)試結(jié)果對(duì)比分析
4.2.5 健身類APP干預(yù)后50m跑測(cè)試結(jié)果對(duì)比分析
4.2.6 健身類APP干預(yù)后肺活量測(cè)試結(jié)果對(duì)比分析
4.2.7 健身類APP干預(yù)后坐位體前屈測(cè)試結(jié)果對(duì)比分析
4.3 結(jié)論與建議
參考文獻(xiàn)
附件1
致謝
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]國內(nèi)常見運(yùn)動(dòng)健身APP的試用及評(píng)價(jià)[J]. 王瑜,李鋒,韓春利. 湖北體育科技. 2018(08)
[2]論“互聯(lián)網(wǎng)+”體育產(chǎn)業(yè)的內(nèi)涵、特征及呈現(xiàn)方式[J]. 左偉,李建英. 山西大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2016(05)
[3]運(yùn)動(dòng)類APP對(duì)普通高校學(xué)生體育習(xí)慣養(yǎng)成的促進(jìn)作用[J]. 于冬曉,劉宗超. 四川體育科學(xué). 2016(04)
[4]運(yùn)動(dòng)類APP:運(yùn)動(dòng)新模式對(duì)大學(xué)生健康運(yùn)動(dòng)的啟示[J]. 葉木華. 體育文化導(dǎo)刊. 2016(05)
[5]“互聯(lián)網(wǎng)+體育”產(chǎn)業(yè)的興起與發(fā)展策略[J]. 賀慨. 體育文化導(dǎo)刊. 2016(05)
[6]互聯(lián)網(wǎng)體育健身App平臺(tái)的研究[J]. 陳福運(yùn),布特. 文體用品與科技. 2016(08)
[7]運(yùn)動(dòng)興趣的研究取向[J]. 傅建. 體育與科學(xué). 2015(06)
[8]體育健身類APP的發(fā)展現(xiàn)狀、問題及對(duì)策研究[J]. 吳若熙,王慶軍. 山東體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(04)
[9]我國體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展審視及其與大眾健身互動(dòng)關(guān)系探討[J]. 譚淼. 沈陽體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(04)
[10]探討Android平臺(tái)健身APP特點(diǎn)及其發(fā)展趨勢(shì)[J]. 蔡龍. 當(dāng)代體育科技. 2015(14)
博士論文
[1]上海市初中生體育素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究[D]. 萬宇.上海師范大學(xué) 2015
碩士論文
[1]石家莊市普通高校大學(xué)生體育鍛煉態(tài)度與行為現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D]. 何茂林.河北師范大學(xué) 2016
[2]江蘇省普通高校大學(xué)生課外體育鍛煉的現(xiàn)狀與制約因素研究[D]. 張淑君.蘇州大學(xué) 2016
[3]長春市初中生體質(zhì)健康調(diào)查與分析[D]. 劉宴毓.吉林大學(xué) 2016
[4]大眾傳媒體育信息內(nèi)容分類及對(duì)貴州省大學(xué)生體育態(tài)度的影響[D]. 向宇宏.北京體育大學(xué) 2015
[5]運(yùn)動(dòng)類APP對(duì)大學(xué)生體育鍛煉堅(jiān)持性的影響研究[D]. 宋琦.華中師范大學(xué) 2016
[6]互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生體育生活方式的現(xiàn)狀調(diào)查研究[D]. 洪肖肖.山東大學(xué) 2014
[7]長春市普通高校大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究[D]. 劉振興.東北師范大學(xué) 2012
本文編號(hào):3048270
【文章來源】:哈爾濱工業(yè)大學(xué)黑龍江省 211工程院校 985工程院校
【文章頁數(shù)】:78 頁
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
第1章 緒論
1.1 課題來源
1.1.1 我國大學(xué)生體質(zhì)下降嚴(yán)重,得到社會(huì)高度關(guān)注
1.1.2 體育鍛煉對(duì)人全面發(fā)展的重要性
1.1.3 健身類APP對(duì)大學(xué)生體育鍛煉有重要的作用
1.2 課題研究的背景和意義
1.2.1 研究背景
1.2.2 研究意義
1.3 國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀及分析
1.3.1 國外研究現(xiàn)狀
1.3.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
第2章 研究內(nèi)容方法及APP基礎(chǔ)概述
2.1 本文主要研究內(nèi)容和研究方法
2.1.1 研究內(nèi)容
2.1.2 研究方法
2.1.3 調(diào)查問卷的效度檢驗(yàn)
2.2 健身類APP
2.2.1 相關(guān)概念的界定
2.2.2 健身類APP發(fā)展概述
2.2.3 健身類APP的發(fā)展現(xiàn)狀
2.2.4 健身類APP的特點(diǎn)
2.2.5 健身類APP的主要功能
第3章 研究結(jié)果與分析
3.1 大學(xué)生使用健身類APP的現(xiàn)狀分析
3.1.1 大學(xué)生使用健身類APP的基本情況
3.1.2 大學(xué)生選擇使用健身類APP的男女比例及學(xué),F(xiàn)狀分析
3.1.3 不同年級(jí)大學(xué)生使用健身類APP的現(xiàn)狀分析
3.2 大學(xué)生選擇使用健身類APP的情況分析
3.2.1 大學(xué)生了解健身類APP的途徑
3.2.2 大學(xué)生使用健身類APP的目的
3.2.3 大學(xué)生使用健身類APP的選擇類型
3.2.4 大學(xué)生健身類APP年平均消費(fèi)額度情況分析
3.3 大學(xué)生健身類APP的使用情況分析
3.3.1 大學(xué)生對(duì)健身類APP主要功能的使用
3.3.2 大學(xué)生使用健身類APP的頻率
3.3.3 大學(xué)生每次使用健身類APP的時(shí)間
3.3.4 大學(xué)生持續(xù)使用健身類APP的時(shí)間
3.3.5 大學(xué)生對(duì)健身類APP的使用動(dòng)機(jī)
3.3.6 健身類APP對(duì)大學(xué)生的作用情況分析
3.3.7 利用健身類APP進(jìn)行體育鍛煉對(duì)身體素質(zhì)的提升情況分析
3.4 當(dāng)前影響大學(xué)生體質(zhì)健康影響因素
3.4.1 學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)
3.4.2 學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣
3.4.3 學(xué)生的生活方式
3.4.4 所會(huì)體育鍛煉方式不足
3.4.5 學(xué)校體育鍛煉設(shè)施不足
3.4.6 社會(huì)重視程度不高
3.5 影響分析
3.5.1 健身類APP對(duì)大學(xué)生體育鍛煉行為的影響
3.5.2 健身類APP的使用頻率對(duì)大學(xué)生體育鍛煉的影響分析
第4章 以哈工大為例檢驗(yàn)研究內(nèi)容及結(jié)果分析
4.1 使用健身類APP前體質(zhì)健康水平現(xiàn)狀
4.1.1 體測(cè)項(xiàng)目對(duì)應(yīng)體質(zhì)健康的反映
4.1.2 引體向上(男)測(cè)試結(jié)果分析
4.1.3 立定跳遠(yuǎn)測(cè)試結(jié)果分析
4.1.4 仰臥起坐(女)測(cè)試結(jié)果分析
4.1.5 1000m/800m跑測(cè)試結(jié)果分析
4.1.6 50m跑測(cè)試結(jié)果分析
4.1.7 肺活量測(cè)試結(jié)果分析
4.1.8 坐位體前屈結(jié)果測(cè)試分析
4.2 使用健身類APP干預(yù)實(shí)施結(jié)果對(duì)比分析
4.2.1 健身類APP干預(yù)后引體向上測(cè)試結(jié)果對(duì)比分析
4.2.2 健身類APP干預(yù)后立定跳遠(yuǎn)測(cè)試結(jié)果對(duì)比分析
4.2.3 健身類APP干預(yù)后仰臥起坐測(cè)試結(jié)果對(duì)比分析
4.2.4 健身類APP干預(yù)后1000m/800m跑測(cè)試結(jié)果對(duì)比分析
4.2.5 健身類APP干預(yù)后50m跑測(cè)試結(jié)果對(duì)比分析
4.2.6 健身類APP干預(yù)后肺活量測(cè)試結(jié)果對(duì)比分析
4.2.7 健身類APP干預(yù)后坐位體前屈測(cè)試結(jié)果對(duì)比分析
4.3 結(jié)論與建議
參考文獻(xiàn)
附件1
致謝
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]國內(nèi)常見運(yùn)動(dòng)健身APP的試用及評(píng)價(jià)[J]. 王瑜,李鋒,韓春利. 湖北體育科技. 2018(08)
[2]論“互聯(lián)網(wǎng)+”體育產(chǎn)業(yè)的內(nèi)涵、特征及呈現(xiàn)方式[J]. 左偉,李建英. 山西大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2016(05)
[3]運(yùn)動(dòng)類APP對(duì)普通高校學(xué)生體育習(xí)慣養(yǎng)成的促進(jìn)作用[J]. 于冬曉,劉宗超. 四川體育科學(xué). 2016(04)
[4]運(yùn)動(dòng)類APP:運(yùn)動(dòng)新模式對(duì)大學(xué)生健康運(yùn)動(dòng)的啟示[J]. 葉木華. 體育文化導(dǎo)刊. 2016(05)
[5]“互聯(lián)網(wǎng)+體育”產(chǎn)業(yè)的興起與發(fā)展策略[J]. 賀慨. 體育文化導(dǎo)刊. 2016(05)
[6]互聯(lián)網(wǎng)體育健身App平臺(tái)的研究[J]. 陳福運(yùn),布特. 文體用品與科技. 2016(08)
[7]運(yùn)動(dòng)興趣的研究取向[J]. 傅建. 體育與科學(xué). 2015(06)
[8]體育健身類APP的發(fā)展現(xiàn)狀、問題及對(duì)策研究[J]. 吳若熙,王慶軍. 山東體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(04)
[9]我國體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展審視及其與大眾健身互動(dòng)關(guān)系探討[J]. 譚淼. 沈陽體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(04)
[10]探討Android平臺(tái)健身APP特點(diǎn)及其發(fā)展趨勢(shì)[J]. 蔡龍. 當(dāng)代體育科技. 2015(14)
博士論文
[1]上海市初中生體育素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究[D]. 萬宇.上海師范大學(xué) 2015
碩士論文
[1]石家莊市普通高校大學(xué)生體育鍛煉態(tài)度與行為現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D]. 何茂林.河北師范大學(xué) 2016
[2]江蘇省普通高校大學(xué)生課外體育鍛煉的現(xiàn)狀與制約因素研究[D]. 張淑君.蘇州大學(xué) 2016
[3]長春市初中生體質(zhì)健康調(diào)查與分析[D]. 劉宴毓.吉林大學(xué) 2016
[4]大眾傳媒體育信息內(nèi)容分類及對(duì)貴州省大學(xué)生體育態(tài)度的影響[D]. 向宇宏.北京體育大學(xué) 2015
[5]運(yùn)動(dòng)類APP對(duì)大學(xué)生體育鍛煉堅(jiān)持性的影響研究[D]. 宋琦.華中師范大學(xué) 2016
[6]互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生體育生活方式的現(xiàn)狀調(diào)查研究[D]. 洪肖肖.山東大學(xué) 2014
[7]長春市普通高校大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究[D]. 劉振興.東北師范大學(xué) 2012
本文編號(hào):3048270
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