針對傳統(tǒng)瀑布模型在物聯(lián)網(wǎng)實踐課程中的弊端,結(jié)合敏捷開發(fā)的優(yōu)點,提出一種適合物聯(lián)網(wǎng)工程實踐課程的教學方法,并給出了相應的實施方法。采用多樣化的項目選題,引入敏捷開發(fā)中的Scrum模式,使用JIRA、SVN和Jenkins等工具進行項目管理,同時設(shè)計項目評估原則。任課教師可以獲取實時數(shù)據(jù),對項目進行連續(xù)跟蹤和及時反饋。實踐表明,該方法能使學生體驗真實項目的開發(fā)流程,提高實際編程能力和團隊協(xié)作能力,養(yǎng)成良好的程序設(shè)計風格,編寫高質(zhì)量代碼。 

【文章來源】：科教導刊(中旬刊). 2020,(02)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 敏捷開發(fā)方法
2 敏捷開發(fā)的物聯(lián)網(wǎng)工程實踐面臨的挑戰(zhàn)
3 敏捷開發(fā)的物聯(lián)網(wǎng)工程實踐教學課程的設(shè)計
    3.1 項目選題
    3.2 項目分組
    3.3 項目管理
    3.4 項目評估
4 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]融合Scrum敏捷開發(fā)的標準研制項目管理模式探索[J]. 葉俊文.  中國標準化. 2019(05)
[2]基于敏捷開發(fā)的軟件工程實踐教學探討[J]. 白曉穎,李山山,李明杰,葉德銘.  實驗技術(shù)與管理. 2018(04)
[3]敏捷開發(fā)在軟件工程實踐課程中的應用[J]. 白魚秀,鄭歡歡.  計算機時代. 2017(01)
[4]程序設(shè)計教學中學生程序設(shè)計風格的養(yǎng)成[J]. 陳立前,李姍姍,葉常春.  計算機工程與科學. 2016(S1)
[5]Scrum和Robocode在C#教學中的應用探索[J]. 顧家銘.  科教導刊(上旬刊). 2016(06)
[6]敏捷開發(fā)在物聯(lián)網(wǎng)實踐教學中的探索[J]. 顧家銘.  軟件導刊(教育技術(shù)). 2016(04)
[7]Agile方法研究綜述[J]. 張敬周,錢樂秋,朱三元.  計算機應用與軟件. 2002(06)



本文編號：3042976