分析目前高校工程教育畢業(yè)達成度評價存在的關(guān)鍵問題,提出軟件工程專業(yè)畢業(yè)達成度評價體系的構(gòu)建思路和使用方法,說明建立及時有效的反饋機制的原因和方法,為相近專業(yè)畢業(yè)達成度評價的建立提供參考。 

【文章來源】：計算機教育. 2020,(01)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
0 引 言
1 畢業(yè)達成度評價的需求
2 畢業(yè)達成度評價體系構(gòu)建思路與方法
    2.1 明確專業(yè)培養(yǎng)目標和畢業(yè)要求
    2.2 確定教學內(nèi)容
    2.3 確定畢業(yè)要求達成途徑
    2.4 根據(jù)達成途徑制訂考核方式和評分標準
    2.5 權(quán)重分配及畢業(yè)達成度評價[3]
    2.6 持續(xù)改進畢業(yè)達成度評價體系
3 畢業(yè)達成度評價的幾點思考
    3.1 采取多樣性評價方法
    3.2 重視考核依據(jù)和評價證據(jù)
    3.3 建立穩(wěn)定長效的反饋機制
    3.4 重視項目管理能力的評價
    3.5 重視綠色工程教育理念的培養(yǎng)與評價
4 結(jié) 語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于“產(chǎn)出導(dǎo)向（OBE）”理念的本科教學培養(yǎng)體系探究[J]. 范圣法,黃婕,張先梅,徐立功.  教育理論與實踐. 2019(24)
[2]土木工程生產(chǎn)實習達成度分析評價體系的探索[J]. 丁劍霆,盛可鑒,李劍,張王樂元.  黑龍江工程學院學報. 2019(04)
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[6]工程認證背景下的軟件人才培養(yǎng)體系探討[J]. 謝玲,陸坤,遲宗正.  實驗室科學. 2017(04)
[7]解析工程教育專業(yè)認證的成果導(dǎo)向理念[J]. 李志義.  中國高等教育. 2014(17)

博士論文
[1]面向新工業(yè)革命的我國工程教育人才培養(yǎng)模式研究[D]. 姜曉坤.大連理工大學 2018



本文編號：3030721