發(fā)布時間：2021-01-26 04:50

　　觀眾群體是體育賽事的觀賞者、見證者和受益者,體育觀眾是體育賽事重要組成部分。青少年是體育觀眾群體的一部分,培養(yǎng)青少年體育觀眾進行觀賽,才能引起他們關(guān)注并且對體育項目產(chǎn)生興趣從而主動觀賽。本研究在文獻資料法基礎(chǔ)上,運用問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計法,以“后二青”時代山西省青少年體育觀眾為調(diào)查對象,進行定量分析,結(jié)合訪談法,運用質(zhì)性研究編碼對所收集的資料進行分析研究,探討山西省青少年體育觀眾培養(yǎng)的影響因素。最后,對“后二青”時代山西省青少年體育觀眾培養(yǎng)的策略和模式分析探討,研究結(jié)果為以山西為試點開發(fā)適用于全國青少年體育觀眾培養(yǎng)路徑提供借鑒。主要結(jié)論如下:（1）青少年體育觀眾培養(yǎng)是使12-17歲青少年提高觀賽興趣,成為了解所觀看體育比賽知識、掌握規(guī)則、熟悉比賽、懂得欣賞的體育觀眾。（2）山西省青少年體育觀眾培養(yǎng)現(xiàn)狀是青少年體育觀眾少、青少年體育觀眾觀賽自主能動性不足、青少年體育觀眾不文明現(xiàn)象屢禁不止以及學校、家長培養(yǎng)青少年觀賽意識淡薄。山西省青少年體育觀眾培養(yǎng)缺失成因是由于觀賽重視程度不高、現(xiàn)場觀賽禮儀不足以及觀賽習慣養(yǎng)成欠缺三方面。（3）山西省青少年體育觀眾培養(yǎng)影響因素包括經(jīng)濟因素、時間因素和環(huán)境... 

【文章來源】：山西大學山西省

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
1 引言
    1.1 相關(guān)概念界定
        1.1.1 “后二青”時代
        1.1.2 青少年
        1.1.3 青少年體育觀眾
        1.1.4 青少年體育觀眾培養(yǎng)
    1.2 青少年體育觀眾培養(yǎng)相關(guān)理論
        1.2.1 自我決定理論
        1.2.2 涵化理論
        1.2.3 馬斯洛需求理論
        1.2.4 習慣養(yǎng)成理論
    1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.3.1 國外研究現(xiàn)狀
        1.3.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    1.4 研究目的與意義
        1.4.1 研究目的
        1.4.2 研究意義
2 研究對象與方法
    2.1 研究對象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻資料法
        2.2.2 問卷調(diào)查法
        2.2.3 訪談法
        2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法
3 結(jié)果與分析
    3.1 山西省青少年體育觀眾培養(yǎng)現(xiàn)狀分析
        3.1.1 山西省青少年體育觀眾基本特征
        3.1.2 山西省青少年體育觀眾現(xiàn)狀的差異
        3.1.3 山西省青少年體育觀眾現(xiàn)存問題
    3.2 青少年體育觀眾培養(yǎng)影響因素分析
        3.2.1 青少年體育觀眾培養(yǎng)經(jīng)濟因素
        3.2.2 青少年體育觀眾培養(yǎng)時間因素
        3.2.3 青少年體育觀眾培養(yǎng)環(huán)境因素
4 討論
    4.1 山西省青少年體育觀眾培養(yǎng)缺失成因
        4.1.1 觀賽重視程度不高
        4.1.2 現(xiàn)場觀賽禮儀不足
        4.1.3 觀賽習慣養(yǎng)成欠缺
    4.2 青少年體育觀眾培養(yǎng)影響因素探討
        4.2.1 經(jīng)濟因素
        4.2.2 環(huán)境因素
        4.2.3 時間因素
    4.3 青少年體育觀眾培養(yǎng)策略
        4.3.1 基于美國NBA觀眾培養(yǎng)經(jīng)驗
        4.3.2 外部因素推動策略
        4.3.3 主體能動決定策略
    4.4 青少年體育觀眾培養(yǎng)模式分析
        4.4.1 針對12-14 歲青少年體育觀眾培養(yǎng)模式
        4.4.2 針對15-17 歲青少年體育觀眾培養(yǎng)模式
5 結(jié)論
參考文獻
附錄
攻讀學位期間取得的成果
致謝
個人簡況及聯(lián)系方式



本文編號：3000501