【摘要】：本文從解決匱乏的學習資源的角度入手,詳細闡述了以開發(fā)專題學習網(wǎng)站的形式進行研究性學習的一種新的數(shù)字化學習方式。介紹了開發(fā)專題學習網(wǎng)站的基本思路以及進行相關(guān)研究性學習的選題思路。并通過對《故宮博物院》專題學習網(wǎng)站這個典型案例的剖析,對這種新的數(shù)字化學習方式進行了具體的說明。

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前1條

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【共引文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

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相關(guān)會議論文 前7條

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相關(guān)博士學位論文 前10條

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4 趙建華;Web環(huán)境下智能協(xié)作學習系統(tǒng)構(gòu)建的理論與方法[D];華南師范大學;2002年

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相關(guān)碩士學位論文 前10條

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10 馬前;數(shù)字化學習對認知發(fā)展的影響研究[D];西南大學;2011年

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 劉海霞;;基于網(wǎng)絡(luò)學習平臺的研究性學習方案設(shè)計——信息技術(shù)與課程整合的學習[J];網(wǎng)絡(luò)科技時代;2007年20期

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相關(guān)會議論文 前10條

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7 陳洪英;;研究性學習進入課堂 培養(yǎng)學生自主學習能力[A];中國當代教育理論文獻——第四屆中國教育家大會成果匯編（上）[C];2007年

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2 本報記者 張路;上�！八{領(lǐng)”對話《頭腦風暴》[N];工人日報;2011年

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4 本報記者 俞春華;“頭腦風暴”激發(fā)員工思考儀化發(fā)展[N];中國石化報;2010年

5 記者 劉藝　通訊員 唐玉榕;桂平：學干結(jié)合掀起“頭腦風暴”[N];廣西日報;2010年

6 本報記者 楊紅義;一場對接“轉(zhuǎn)型跨越”的“頭腦風暴”[N];運城日報;2010年

7 本報評論員 苗凡卒;特區(qū)發(fā)展需要這樣的頭腦風暴[N];深圳商報;2011年

8 本報記者 趙丹丹　江晟;掌握最新前沿信息 經(jīng)歷“頭腦風暴”洗禮[N];蕪湖日報;2011年

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10 本報記者 李晶;課堂上的“頭腦風暴”[N];中國工商報;2011年

相關(guān)博士學位論文 前10條

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相關(guān)碩士學位論文 前10條

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本文編號：2576298