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中小學(xué)教師培訓(xùn)機(jī)制創(chuàng)新研究

發(fā)布時(shí)間:2018-07-21 17:58
【摘要】:通過(guò)對(duì)重慶市中小學(xué)教師"國(guó)培計(jì)劃"的運(yùn)行情況進(jìn)行深入調(diào)研,可以得出中小學(xué)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)根據(jù)中小學(xué)教師培訓(xùn)機(jī)制運(yùn)行各環(huán)節(jié)的執(zhí)行瓶頸,從各級(jí)運(yùn)行單位工作流程再造、培訓(xùn)基地的培育和建設(shè)、健全招投標(biāo)制度、培訓(xùn)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的常規(guī)設(shè)計(jì)和培訓(xùn)需求調(diào)研機(jī)制創(chuàng)新等方面進(jìn)行機(jī)制創(chuàng)新。
[Abstract]:Through the thorough investigation of the operation of the "National training Plan" for primary and secondary school teachers in Chongqing, it can be concluded that the primary and secondary school teacher training institutions should carry out the bottleneck of the implementation of each link according to the training mechanism of primary and secondary school teachers. The mechanism innovation is carried out from the aspects of working process reengineering of operation units at all levels, cultivation and construction of training base, perfection of bidding system, routine design of training evaluation standard and innovation of training demand investigation mechanism.
【作者單位】: 重慶三峽學(xué)院;西南民族大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;西南財(cái)經(jīng)大學(xué)工商管理
【基金】:重慶市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2011年度“國(guó)培計(jì)劃”專項(xiàng)課題《基于城鄉(xiāng)統(tǒng)籌背景下的國(guó)培機(jī)制創(chuàng)新研究》(課題編號(hào):2011-GP-007) 中央高;究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金創(chuàng)新項(xiàng)目《教與學(xué)風(fēng)格實(shí)現(xiàn)匹配度及對(duì)非英語(yǔ)專業(yè)藏/彝族學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)績(jī)效影響的實(shí)證研究》(項(xiàng)目編號(hào):09SZYZJ09)的研究成果
【分類號(hào)】:G635.1

【相似文獻(xiàn)】

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2 李斌;發(fā)達(dá)國(guó)家中小學(xué)教師培訓(xùn)發(fā)展的共同趨勢(shì)[J];成人教育;2004年05期

3 李斌;關(guān)于我國(guó)中小學(xué)教師培訓(xùn)改革與發(fā)展的幾點(diǎn)思考[J];江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年04期

4 張穎;中小學(xué)教師培訓(xùn)不得少于240學(xué)時(shí)[J];民主;2004年09期

5 金玉梅;靳玉樂(lè);;“故事中心課程”在中小學(xué)教師培訓(xùn)中的應(yīng)用[J];中國(guó)教育學(xué)刊;2006年07期

6 李愛(ài)國(guó);;我國(guó)中小學(xué)教師培訓(xùn)存在的問(wèn)題及對(duì)策探析[J];遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào);2006年09期

7 蘭覺(jué)明;肖勇;朱霖;劉仲全;;中小學(xué)教師培訓(xùn)的質(zhì)量管理策略——ISO9001質(zhì)量管理體系在中小學(xué)教師培訓(xùn)中的應(yīng)用[J];中國(guó)成人教育;2006年11期

8 魏真;;基于教師發(fā)展的中小學(xué)教師培訓(xùn)模式探討[J];教學(xué)與管理;2006年19期

9 詹輝乾;;教師培訓(xùn):以“人本·人性·人文”引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展[J];繼續(xù)教育;2007年06期

10 王文彥;安寶生;;新論我國(guó)中小學(xué)教師培訓(xùn)歷史階段的劃分[J];繼續(xù)教育研究;2007年03期

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2 于海英;;農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)的實(shí)效性思考[A];2010年農(nóng)村教育高端學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

3 ;構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的中小學(xué)教師培訓(xùn)體系為基礎(chǔ)教育改革服務(wù)[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會(huì)議暨河北省教師教育學(xué)會(huì)2009年年會(huì)交流材料匯編[C];2009年

4 袁寶軍;;研訓(xùn)一體化創(chuàng)新培訓(xùn)模式的具體組織形式與管理策略[A];河北省教師教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀課題成果論壇論文集[C];2012年

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2 李銀蓮;我市制定2009-2012年中小學(xué)教師培訓(xùn)工作實(shí)施意見(jiàn)[N];鄂爾多斯日?qǐng)?bào);2009年

3 記者 孫軍;青島端出中小學(xué)教師培訓(xùn)大餐[N];中國(guó)教育報(bào);2010年

4 胡利民 張介甫 本報(bào)記者 余家明;如何提高中小學(xué)教師培訓(xùn)實(shí)效[N];中國(guó)縣域經(jīng)濟(jì)報(bào);2014年

5 李笑冰;黑龍江4年內(nèi)輪訓(xùn)完10萬(wàn)農(nóng)村教師[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

6 娜仁高娃;我盟完成中小學(xué)教師培訓(xùn)任務(wù)的168.2%[N];錫林郭勒日?qǐng)?bào);2008年

7 韓曉悟;教育部啟動(dòng)援藏中小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

8 記者 李霞 實(shí)習(xí)生 錢(qián)偉偉;教育部中小學(xué)教師培訓(xùn)座談會(huì)在呼召開(kāi)[N];內(nèi)蒙古日?qǐng)?bào)(漢);2009年

9 陜西教育學(xué)院黨委書(shū)記、教授 楊成軍;加快構(gòu)建中小學(xué)教師培訓(xùn)新體系[N];陜西日?qǐng)?bào);2010年

10 本報(bào)記者 劉淼;青島中小學(xué)教師培訓(xùn)中心昨日在平度師范學(xué)校掛牌[N];青島日?qǐng)?bào);2011年

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1 高倩倩;農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)有效性研究[D];西南大學(xué);2011年

2 蔣媛媛;1978年以來(lái)我國(guó)中小學(xué)教師培訓(xùn)政策研究——價(jià)值觀念的變遷及其啟示[D];山東師范大學(xué);2004年

3 匡永忠;中小學(xué)教師培訓(xùn)的成本與效益分析[D];廣西師范大學(xué);2007年

4 吳俊娜;改革開(kāi)放以來(lái)中小學(xué)教師培訓(xùn)的歷史演變和改革走向[D];杭州師范大學(xué);2012年

5 任燕;延安市中小學(xué)教師培訓(xùn)績(jī)效調(diào)查與質(zhì)量保障探索[D];延安大學(xué);2012年

6 張?zhí)╃?新疆和田地區(qū)民族中小學(xué)教師培訓(xùn)問(wèn)題分析和政策研究[D];石河子大學(xué);2008年

7 寇倩倩;我國(guó)縣級(jí)市中小學(xué)教師培訓(xùn)政策環(huán)境的分析[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2011年

8 光佳;中小學(xué)教師培訓(xùn)的有效性研究[D];上海師范大學(xué);2005年

9 黎瓊鋒;貧困地區(qū)中小學(xué)教師培訓(xùn)體系研究[D];廣西師范大學(xué);2002年

10 張冬梅;中小學(xué)教師培訓(xùn)方式的研究[D];東北師范大學(xué);2007年

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本文編號(hào):2136329

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