本文關(guān)鍵詞：一種值得關(guān)注的西部基礎(chǔ)教育改革范式——以2000-2011年中英西部基礎(chǔ)教育項(xiàng)目為例　出處：《教育發(fā)展研究》2012年Z2期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 基礎(chǔ)教育改革 系統(tǒng)性整體變革 范式 第三方

【摘要】：系統(tǒng)性整體變革是我國教育改革中的重要策略。本文從實(shí)踐的角度,以西部中英項(xiàng)目為例,對該項(xiàng)目的設(shè)計(jì)理念、變革內(nèi)容、核心機(jī)制、項(xiàng)目管理等予以梳理和研究,呈現(xiàn)了一種較為典型的系統(tǒng)性整體變革范式:以第三方為主導(dǎo),以學(xué)校制度變革為中心的系統(tǒng)干預(yù)。這一范式基于現(xiàn)代西方先發(fā)國家教育改革的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),具有一定的普遍性。分析和總結(jié)這一變革范式的架構(gòu)和運(yùn)行將對我國西部基礎(chǔ)教育以及更大范圍的教育改革和發(fā)展提供不同的思路和經(jīng)驗(yàn),具有較高的現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)踐價(jià)值。
[Abstract]:The systematic overall reform is an important strategy in the education reform of our country. This article takes the western China and Britain project as an example from the perspective of practice, to the design idea, the change content, the core mechanism of the project. Project management has been combed and studied, presenting a more typical systematic overall transformation paradigm: third party as the leading. Systematic intervention centered on the reform of school system. This paradigm is based on the practical experience of educational reform in modern western countries. Analysis and summary of the framework and operation of this transformation paradigm will provide different ideas and experiences for the basic education and the wider educational reform and development in the western part of China. It has high practical significance and practical value.
【作者單位】： 西北師范大學(xué)西北少數(shù)民族教育發(fā)展研究中心;
【分類號】：G632.0
【正文快照】： 一、背景二十一世紀(jì)的第一個(gè)十年是我國社會(huì)急劇變化的一個(gè)時(shí)期,改革與發(fā)展成為各個(gè)領(lǐng)域的主要命題。自2000年以來,我國教育領(lǐng)域的改革也緊鑼密鼓,不可回避地涉入深水區(qū)。在眾多教育改革中,論及規(guī)模和連續(xù)性,影響最大的當(dāng)屬新一輪基礎(chǔ)教育課程改革。新課改以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1366319