井岡山大學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)的研究與分析
發(fā)布時(shí)間：2017-10-16 03:00
本文關(guān)鍵詞：井岡山大學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)的研究與分析
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【摘要】：我國(guó)很早就提出并推廣實(shí)施了素質(zhì)教育,但是幾十年來收效卻不夠明顯,學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升也比較緩慢,各種學(xué)生心理問題和青少年犯罪現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,有些地區(qū)還有所上升,這與促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的宗旨相違背。學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高刻不容緩,目前很多高校也對(duì)此比較重視并出臺(tái)了一系列措施,但是受限于技術(shù)方面的原因?qū)嵤┢饋肀容^困難。井岡山大學(xué)雖是一所地方性綜合大學(xué)卻對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有更高的要求,為了更好地監(jiān)測(cè)和把握學(xué)生的綜合素質(zhì)信息,一款功能完善、操作便捷、準(zhǔn)確性高的素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)成為井岡山大學(xué)目前的現(xiàn)實(shí)需求。本文研究和分析了一款面向井岡山大學(xué)實(shí)際使用需求的學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng),目的是為校方提供一個(gè)自動(dòng)化平臺(tái),方便校方人員的操作。論文采用面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)思想,通過UML建模工具進(jìn)行建模,分別從業(yè)務(wù)分析、功能分析、數(shù)據(jù)分析等方面通過業(yè)務(wù)流程圖、用例圖、包圖、類圖等工具展開詳細(xì)的研究和分析,得到一個(gè)包含基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理、測(cè)評(píng)項(xiàng)目管理、測(cè)評(píng)成績(jī)管理、智能化考試管理、在線情景模擬管理和綜合測(cè)評(píng)管理等主要功能的大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)的需求,為下一步系統(tǒng)功能優(yōu)化和系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)打下基礎(chǔ)。本系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生素質(zhì)測(cè)評(píng)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、成績(jī)、在線模擬等的高效管理,同時(shí)還能夠動(dòng)態(tài)管理學(xué)生的綜合素質(zhì)變化。本研究旨在解決井岡山大學(xué)針對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)監(jiān)測(cè)的實(shí)際問題,為校方制定和調(diào)整素質(zhì)教育改革提供參考和數(shù)據(jù)支撐,也是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)促進(jìn)。該系統(tǒng)通用性廣,可以滿足一般大中專院校的使用需求,具有良好的通用性和擴(kuò)展性。針對(duì)數(shù)據(jù)的時(shí)效性、準(zhǔn)確度以及測(cè)評(píng)體系還將在后續(xù)的工作中繼續(xù)深入研究,爭(zhēng)取早日完成并投入使用。
【關(guān)鍵詞】：綜合素質(zhì) 測(cè)評(píng) 面向?qū)ο?/strong> UML
【學(xué)位授予單位】：云南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：TP311.52
【目錄】：
- 摘要3-4
- Abstract4-8
- 第一章 引言8-13
- 1.1 項(xiàng)目背景8
- 1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀8-10
- 1.3 研究的內(nèi)容和主要工作10-12
- 1.3.1 研究的內(nèi)容10-11
- 1.3.2 本人主要工作11-12
- 1.4 論文結(jié)構(gòu)12-13
- 第二章 業(yè)務(wù)分析13-33
- 2.1 業(yè)務(wù)描述13-14
- 2.1.1 業(yè)務(wù)問題定義13
- 2.1.2 組織職能分析13-14
- 2.1.3 業(yè)務(wù)人員分析14
- 2.2 原有業(yè)務(wù)流程分析14-20
- 2.2.1 基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理流程15-16
- 2.2.2 測(cè)評(píng)項(xiàng)目管理流程16-17
- 2.2.3 測(cè)評(píng)成績(jī)管理流程17-18
- 2.2.4 測(cè)評(píng)考試管理流程18-19
- 2.2.5 綜合測(cè)評(píng)管理流程19-20
- 2.3 業(yè)務(wù)流程優(yōu)化20-33
- 2.3.1 基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理流程20-23
- 2.3.2 測(cè)評(píng)項(xiàng)目管理流程23-25
- 2.3.3 測(cè)評(píng)成績(jī)管理流程25-27
- 2.3.4 智能化考試管理流程27-29
- 2.3.5 在線情景模擬管理流程29-31
- 2.3.6 綜合測(cè)評(píng)管理流程31-33
- 第三章 功能分析33-60
- 3.1 角色分析33
- 3.2 系統(tǒng)用例分析33-53
- 3.2.1 總體用例分析34-35
- 3.2.2 子用例分析35-53
- 3.3 系統(tǒng)功能包圖53-60
- 3.3.1 總體功能包圖53-54
- 3.3.2 子功能包圖54-60
- 第四章 數(shù)據(jù)分析60-72
- 4.1 功能數(shù)據(jù)分析60-64
- 4.1.1. 基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理縮略類圖61
- 4.1.2. 測(cè)評(píng)項(xiàng)目管理縮略類圖61-62
- 4.1.3. 測(cè)評(píng)成績(jī)管理縮略類圖62
- 4.1.4. 智能化考試管理縮略類圖62-63
- 4.1.5. 在線情景模擬管理縮略類圖63-64
- 4.1.6. 綜合測(cè)評(píng)管理縮略類圖64
- 4.2 實(shí)體類關(guān)系分析64-65
- 4.3 數(shù)據(jù)庫(kù)表65-72
- 第五章 總結(jié)與展望72-73
- 5.1 總結(jié)72
- 5.2 進(jìn)一步的工作72-73
- 參考文獻(xiàn)73-74
- 致謝74
本文編號(hào)：1040209
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