由于我國高職物流教育起步較晚、發(fā)展歷程較短,缺乏對市場的準(zhǔn)確把握,人才培養(yǎng)模式的設(shè)計不切合企業(yè)需求,物流人才與社會需求出現(xiàn)嚴(yán)重錯位。以市場需求為導(dǎo)向,以就業(yè)能力培養(yǎng)為核心,以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為目標(biāo)研討對策,為高職物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的穩(wěn)步提升尋找突破口。 

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、高職院校物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)存在問題
    （一）人才培養(yǎng)目標(biāo)不明確。
    （二）課程體系構(gòu)建不科學(xué)。
    （三）師資隊伍建設(shè)不健全。
    （四）教學(xué)方法、手段缺乏創(chuàng)新。
    （五）實訓(xùn)、實踐環(huán)節(jié)不健全。
二、改善對策
    （一）以市場需求為導(dǎo)向的高職物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)改善思路
        1. 準(zhǔn)確的人才培養(yǎng)定位
        2. 優(yōu)化、完善專業(yè)設(shè)置
        3. 人才培養(yǎng)特色
    （二）以市場需求為導(dǎo)向的高職物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)改善內(nèi)容
        1. 明確人才培養(yǎng)目標(biāo)
        2. 優(yōu)化課程體系
        3. 創(chuàng)新教學(xué)方法與手段
        4. 提高“雙師”比例，強化師資建設(shè)
        5. 強化實習(xí)、實訓(xùn)基地建設(shè)
        6. 改善課程考核、評價機制
三、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺析高職物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式優(yōu)化策略[J]. 楊志偉.  科技風(fēng). 2019(26)
[2]以市場需求為導(dǎo)向的高職物流專業(yè)教學(xué)改革探析[J]. 李紅.  中外企業(yè)家. 2019(24)
[3]高職物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升策略研究[J]. 成漢華.  物流工程與管理. 2017(12)
[4]國外物流教育與我國物流教育的比較與思考[J]. 劉家珉.  物流技術(shù). 2010(Z2)



本文編號：3676508