高水平專業(yè)群是高水平高職學(xué)校建設(shè)的關(guān)鍵所在,與學(xué)校改革發(fā)展定位密切相關(guān),關(guān)系到人才培養(yǎng)與社會服務(wù)的方向性和有效性。如何立足學(xué)校實際,創(chuàng)新高水平專業(yè)群建設(shè)路徑,是"雙高計劃"亟待解決的一個重大課題。本文以"雙高計劃"為背景,立足現(xiàn)代流通專業(yè)群,精準(zhǔn)剖析高職現(xiàn)代流通專業(yè)群現(xiàn)狀,并提出建設(shè)方案。 

【文章來源】：產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2020,19(08)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、現(xiàn)代流通專業(yè)群現(xiàn)狀
    (一)精準(zhǔn)對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)，彰顯商貿(mào)流通特色。
    (二)產(chǎn)教多維深度融合，校企合作獨樹一幟。
    (三)創(chuàng)新“三聯(lián)三合”模式，人才培養(yǎng)效果顯著。
    (四)實施專兼共享互融，形成“雙師+雙聘”團隊。
    (五)構(gòu)建社會服務(wù)體系，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。
    (六)合作辦學(xué)實現(xiàn)突破，國際化水平區(qū)域領(lǐng)先。
    (七)“學(xué)訓(xùn)賽創(chuàng)一體”特色，專業(yè)建設(shè)成果突出。
三、建設(shè)方案
    (一)以“專業(yè)群五共”為理念，打造“物流管理、會計雙核心”高水平專業(yè)群。
    (二)以“學(xué)生五到”為目標(biāo)，優(yōu)化“三聯(lián)三合、三階遞進”人才培養(yǎng)模式。
    (三)以“課程五度”為標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建“書證融通”課程體系。
    (四)以“教師五獨”為導(dǎo)向，培育“雙師雙棲”師資隊伍。
    (五)建立“云計算+超融合”資源中心。
    (六)建設(shè)“現(xiàn)代流通”產(chǎn)教融合示范園。
    (七)創(chuàng)建“一帶一路”海外服務(wù)平臺。
    (八)設(shè)立“現(xiàn)代流通”交流服務(wù)中心。


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“雙高計劃”下新時代高職發(fā)展目標(biāo)與路徑管窺[J]. 梁晨,王國昌.  機械職業(yè)教育. 2019(09)
[2]辦好中國特色世界水平的高職院校[J]. 陳秋明.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2019(07)
[3]職業(yè)教育要走出社會地位低下結(jié)構(gòu)化的困境[J]. 徐國慶.  職教論壇. 2017(03)



本文編號：3644891