"雙創(chuàng)"背景下創(chuàng)新能力培養(yǎng)成為高校學(xué)生能力培養(yǎng)的重要內(nèi)容。首先,結(jié)合物流管理專業(yè)自身特征,從人才培養(yǎng)規(guī)格的內(nèi)在要求入手分析了創(chuàng)新能力培養(yǎng)的支撐體系,包括課程群的設(shè)置、加強(qiáng)課程之間的聯(lián)系、設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類專項(xiàng)課程、加大課程內(nèi)部的創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié)、建立學(xué)生參加學(xué)科競賽的常態(tài)機(jī)制等方面。其次,探討了適應(yīng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的課程改革和教學(xué)方式改革。再次,從評價(jià)內(nèi)容、評價(jià)方法和評價(jià)主體等三個(gè)方面闡述了創(chuàng)新能力培養(yǎng)的過程管理和效果評價(jià)。最后,提出了高校在教學(xué)團(tuán)隊(duì)和教師隊(duì)伍建設(shè)中保障創(chuàng)新教育的措施和建議。 

【文章來源】：物流科技. 2020,43(06)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)
    1.1 創(chuàng)新能力培養(yǎng)對物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格的內(nèi)在要求
    1.2 增設(shè)以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心目標(biāo)的專門課程
    1.3 通過專業(yè)項(xiàng)目建立課程之間的內(nèi)在聯(lián)系
    1.4 加大課程內(nèi)部的創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié)
    1.5 建立學(xué)生參加學(xué)科競賽的常態(tài)機(jī)制
2 創(chuàng)新能力培養(yǎng)的課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法改革
3 創(chuàng)新能力培養(yǎng)的過程管理和效果評價(jià)
4 建設(shè)支撐創(chuàng)新的教學(xué)團(tuán)隊(duì)和教師隊(duì)伍


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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