現(xiàn)代物流業(yè)的快速發(fā)展,對(duì)物流人才的需求與職業(yè)素養(yǎng)提出更高要求�，F(xiàn)代學(xué)徒制,從"學(xué)生""學(xué)徒"雙身份出發(fā),借助于校企合作雙主體育人,來(lái)提升物流人才核心競(jìng)爭(zhēng)力。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)物流與采購(gòu). 2020,(10)

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
一、改革學(xué)制模式，引入跟崗學(xué)徒教學(xué)
二、改革學(xué)科教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)“教、學(xué)、做合一”
三、整合專兼職師資力量，提升育人質(zhì)量
四、深入拓展校企合作，實(shí)現(xiàn)資源共享共贏


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]現(xiàn)代學(xué)徒制從試點(diǎn)到全面推行的實(shí)施路徑分析[J]. 吳萬(wàn)敏.  中國(guó)經(jīng)貿(mào)導(dǎo)刊(中). 2020(02)
[2]現(xiàn)代學(xué)徒制“4S”學(xué)徒在崗學(xué)習(xí)模式探索[J]. 彭宏春,王彥文.  物流技術(shù). 2019(12)



本文編號(hào)：3460076