《現(xiàn)代物流管理基礎(chǔ)》課程涵蓋整個(gè)物流行業(yè)的知識(shí),理論性強(qiáng)、覆蓋面廣,不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收和消化�；谒季S導(dǎo)圖的特征與功能和中職物流專業(yè)基礎(chǔ)理論課程教學(xué)的現(xiàn)狀,本研究運(yùn)用繪制軟件X-Mind,根據(jù)《現(xiàn)代物流管理基礎(chǔ)》的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐設(shè)計(jì)教學(xué)方案,把思維導(dǎo)圖作為教學(xué)的主要手段,從課程教學(xué)到教學(xué)設(shè)計(jì)再到課堂教學(xué)都以思維導(dǎo)圖為媒介,幫助學(xué)生更好地掌握專業(yè)理論知識(shí),以期提高中職物流專業(yè)基礎(chǔ)理論課程的教學(xué)效果。 

【文章來(lái)源】：品位經(jīng)典. 2020,(02)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、思維導(dǎo)圖的理論概述
    (一)思維導(dǎo)圖的內(nèi)涵
    (二)思維導(dǎo)圖在教學(xué)中的研究現(xiàn)狀
二、思維導(dǎo)圖在中職《現(xiàn)代物流管理基礎(chǔ)》教學(xué)中的應(yīng)用
    (一)思維導(dǎo)圖在《現(xiàn)代物流管理基礎(chǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
    (二)思維導(dǎo)圖在《現(xiàn)代物流管理基礎(chǔ)》課程知識(shí)體系中的應(yīng)用
    (三)思維導(dǎo)圖在《現(xiàn)代物流管理基礎(chǔ)》章節(jié)知識(shí)框架中的應(yīng)用
三、思維導(dǎo)圖在中職《現(xiàn)代物流管理基礎(chǔ)》教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)
    (一)思維導(dǎo)圖在中職《現(xiàn)代物流管理基礎(chǔ)》教學(xué)中的效果評(píng)價(jià)
    (二)思維導(dǎo)圖在中職《現(xiàn)代物流管理基礎(chǔ)》教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)分析
四、結(jié) 語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]思維導(dǎo)圖在《導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)》復(fù)習(xí)中的應(yīng)用探索[J]. 陳家.  中國(guó)校外教育. 2016(36)
[2]中職語(yǔ)文課堂思維導(dǎo)圖教學(xué)設(shè)計(jì)探討——以《一碗清湯蕎麥面》為例[J]. 黃宇云.  廣西教育. 2016(30)

碩士論文
[1]思維導(dǎo)圖在中職《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 陳紅靜.重慶醫(yī)科大學(xué) 2014



本文編號(hào)：3455996