在"一帶一路"倡議的帶動下,密切了我國與周邊幾個國家的經濟聯(lián)系,也促進了物流產業(yè)的轉型與發(fā)展。中央提出的"產學融合"的教學理念在培養(yǎng)高職物流管理專業(yè)人才中得到提倡與應用,由于該教學模式應用時間不長,因此目前在培養(yǎng)物流管理專業(yè)人才時存在很多不足。本文介紹了"一帶一路"給物流管理帶來的發(fā)展機遇,"一帶一路"對物流管理專業(yè)人才提出的新要求,重點分析"產教融合"下高職院校物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀,思考迎合"一帶一路"倡議的背景下創(chuàng)新物流管理專業(yè)"產學融合"人才培養(yǎng)模式,更好地為企業(yè)培養(yǎng)和輸送綜合型人才。 

【文章來源】：中國儲運. 2020,(06)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

圖１臨港物流方向職業(yè)崗位知識和能力要求??綜上所述，在‘‘一帶一路＂倡議的引導下，高職院校如何調整??

嫻熟的物流操作技??能的全面素質發(fā)展人才。但是當前來說，物流企業(yè)更多的是從減??少生產成本的角度來出發(fā)，對于人力資本的投資重視度不夠，不??能意識到培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的全面發(fā)展的物流管理人才給物流??行業(yè)帶來的巨大發(fā)展意義。產教協(xié)同機制缺失，只有國家相關的??政策文件作為支持條件，這很難培養(yǎng)高素質的物流專業(yè)人才。??四、創(chuàng)新物流管理專業(yè)＂產學融合”人才培養(yǎng)模式??改革教學內容、培養(yǎng)創(chuàng)新能力??優(yōu)獅驗肓人才隊？雜??護教融合下更新??課程體系??創(chuàng)建與企業(yè)需求相關的實訓項目??圖２創(chuàng)新物流管理專業(yè)＂產學融合＂人才培養(yǎng)模式??（一）優(yōu)化物流教育人才隊伍的結構??我們可以從知識結構、人才比例結構、年齡結構三個方面出??發(fā)優(yōu)化物流教育人才隊伍結構，從而提升我國物流管理專業(yè)人??才的素質水平。首先，高職院校要及時更新教學中所用的教材，??爭取教學內容處于時代發(fā)展的前言，并且增加有關“一帶一路’’??沿線國家歷史、風土人情、風俗等相關知識，努力培養(yǎng)與國家社??會接軌的物流管理人才。其次，尋求中國標準化協(xié)會、中國標準??化研究院和大型物流企業(yè)的協(xié)助，如聘請行業(yè)專家、企業(yè)中高層??管理人員、物流企業(yè)家到學校開展相關課程，參與學科建設、課??程開發(fā)和實訓教學與指導，聯(lián)合培養(yǎng)更高層次的物流管理專業(yè)??人才。最后，加強對中青年教師的繼續(xù)教育學習，如鼓勵青年教??師到企業(yè)掛職鍛煉、注重雙師型教師和骨干教師培養(yǎng)制度，選派??有潛力的專職教師出國深造，提高他們的學術素養(yǎng)與專業(yè)知識，??優(yōu)化物流教育人才隊伍結構。??（二）改革教學內容、教學方式，注重培養(yǎng)學生的實踐與創(chuàng)新??能力??具有良好的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力是物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)?

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3435508