高校因其人口集中,消費(fèi)者購(gòu)買欲望強(qiáng)烈等因素成為各類廢棄物產(chǎn)生與排放的重災(zāi)區(qū)。因此,建立校園廢棄物回收體系的任務(wù)迫在眉睫,本文選取校園餐飲廢棄物與一次性餐具廢棄物的回收問(wèn)題作為研究對(duì)象進(jìn)行校園兩類廢棄物回收體系的設(shè)計(jì)與演化仿真。本次研究區(qū)別于以往定性化的宏觀政策化的設(shè)計(jì),從物流系統(tǒng)設(shè)計(jì)、回收體系演化的仿真建模兩方面進(jìn)行深入研究。本文首先從物流系統(tǒng)設(shè)計(jì)出發(fā),從節(jié)點(diǎn)與網(wǎng)絡(luò)兩個(gè)角度完成了校園兩類廢棄物回收體系的設(shè)計(jì),提供了節(jié)點(diǎn)內(nèi)回收地點(diǎn)選擇以及回收容器結(jié)構(gòu)改進(jìn)的相關(guān)建議、回收中心選址的思路與方法以及不同運(yùn)輸方式的比較。其次,以設(shè)計(jì)的回收體系為依托,采用基于Agent的仿真建模方法結(jié)合系統(tǒng)分析,確定消費(fèi)者Agent、管理者Agent、回收者Agent三類主體及彼此的相互作用是影響回收體系演化的主要因素,并以此構(gòu)建了回收體系演化的理論模型。最后,以構(gòu)建的回收體系演化理論模型為框架,結(jié)合北京某高校實(shí)地?cái)?shù)據(jù)調(diào)研,設(shè)計(jì)4組仿真場(chǎng)景,定性與定量的研究可感知的回收體系的構(gòu)建與學(xué)校管理者環(huán)保意識(shí)、環(huán)保習(xí)慣的宣傳與教育兩類行為對(duì)回收體系演化的影響,并根據(jù)不同仿真結(jié)果提供某高校兩類廢棄物回收體系的發(fā)展建議與資源配... 

【文章來(lái)源】：北京郵電大學(xué)北京市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：73 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖２－３宿舍樓外某角落的廚余垃圾回收桶??其次，在進(jìn)行地點(diǎn)選擇時(shí)，還應(yīng)充分考慮兩類餐飲廢棄物的污染性，餐飲廢??棄物多以含油脂較多的液體形式存在

?消費(fèi)者與保潔人員進(jìn)行垃圾分類與回收，在進(jìn)行垃圾桶的設(shè)計(jì)之前，筆者就消費(fèi)??者對(duì)于兩類廢棄物期望的回收模式進(jìn)行調(diào)研，調(diào)研結(jié)果如圖２－４所示，其中有４２％??的調(diào)研用戶傾向于將餐盒與餐飲廢棄物混合傾倒于指定垃圾桶，有５４％的調(diào)研用??戶愿意將餐盒與餐飲廢棄物傾倒于不同的回收垃圾桶中。根據(jù)不同用戶的期望的，??有兩種較為合適的垃圾桶結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。??４％??，?？無(wú)視專用垃圾筒，??Ｉ?傾向于隨意棄置??５４％?Ｉ?４２〇／?■餐盒與殘潼混合傾??°?鮮齡垃麵??＇＇?？餐盒與殘?jiān)謩e傾??倒于不同垃圾桶?

北京某高校打算針對(duì)宿舍等生活區(qū)建設(shè)校園廢棄物回收中心。首先，根據(jù)“檢索??可建設(shè)區(qū)域”的思路進(jìn)行檢索，目前該高�？晒┯糜诮ㄔO(shè)的備選公共區(qū)域有４??處，標(biāo)號(hào)１？４如圖２－５所示。其中３號(hào)區(qū)域位于兩個(gè)宿舍樓之間，在此地建設(shè)回??收中心會(huì)引起周圍學(xué)生的不滿，而四號(hào)區(qū)域距離廢棄物相對(duì)較少的教學(xué)區(qū)較近，??而離廢棄物產(chǎn)生的主要產(chǎn)地一一各個(gè)宿舍樓較遠(yuǎn)，選擇在此處會(huì)為廢棄物的運(yùn)輸??帶來(lái)障礙。因此在“篩選可行區(qū)域”的階段舍棄３，?４兩個(gè)區(qū)域，而備選的１，２??兩個(gè)區(qū)域，人際罕至，距離學(xué)校的主要出口距離也較近，且占地面積與建設(shè)成本??均相差不多，因此進(jìn)入采用定量的方法進(jìn)行最后決策。??５．?：■?？？．？？?％?ｉ?家瑪區(qū)??ＩＩ?Ｓ１?Ｉ??Ｉ??士?Ｌ：?＾２１＊?以養(yǎng)家職Ｌ」??Ｉ?ｉ：?！?ｊ?ｉｉ；?＾．??１．?ｒｍｎｒ．ｖｍ?￣?ｍｍｍｉｍ?．．．?？??＊


本文編號(hào)：3341590