發(fā)布時(shí)間：2021-03-29 05:02

　　產(chǎn)教融合是目前多數(shù)高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的主要手段。以產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式為基礎(chǔ),能夠有效開展校企合作,形成產(chǎn)教三維融合的培養(yǎng)模式,讓校企資源更好地融合在一起,最終實(shí)現(xiàn)三方共贏。本文主要就高校物流管理專業(yè)產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式進(jìn)行研究。 

【文章來源】：產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新研究. 2020,(11)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式概述
二、產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)背景
三、物流管理專業(yè)產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式構(gòu)建要素
    （一）目標(biāo)融合
    （二）資源融合
    （三）組織融合
四、高校物流管理專業(yè)產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)的策略
    （一）整合優(yōu)質(zhì)資源，完善產(chǎn)教研融合機(jī)制
    （二）借助“產(chǎn)教研”的模式來搭建高水準(zhǔn)的綜合平臺(tái)
    （三）立足產(chǎn)業(yè)鏈，搭建智能物流職業(yè)虛擬仿真中心
    （四）以“1+X”證書制度為抓手，推動(dòng)物流管理專業(yè)產(chǎn)教融合
五、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]對(duì)1+X證書制度的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)[J]. 孫善學(xué).  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2019(07)



本文編號(hào)：3106952