從物流專業(yè)人才職業(yè)能力培養(yǎng)途徑上進行研究,主要分析目前高職院校物流管理專業(yè)學生職業(yè)能力培養(yǎng)過程中存在的問題,并從職業(yè)能力培養(yǎng)定位、構建適應職業(yè)能力發(fā)展的課程教學體系和完善學生職業(yè)能力發(fā)展的評價體系等方面提出高職物流管理專業(yè)學生職業(yè)能力培養(yǎng)的對策和途徑。 

【文章來源】：物流工程與管理. 2020,42(02)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 高職院校物流管理專業(yè)學生職業(yè)能力培養(yǎng)存在的問題
    1.1 對學生職業(yè)能力培養(yǎng)定位不準確
    1.2 課程體系有待改善
    1.3 評價體系過于單一
2 提高高職院校物流管理專業(yè)學生職業(yè)能力培養(yǎng)的途徑
    2.1 需求決定職業(yè)能力培養(yǎng)定位
    2.2 優(yōu)化與構建培養(yǎng)目標導向的教學體系
    2.3 借力“1+X”證書制度完善評價體系
3 結語


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]高等職業(yè)教育經(jīng)管類專業(yè)核心素養(yǎng)與課程改革路徑探究[J]. 姚長佳,張聰慧.  中國職業(yè)技術教育. 2019(08)
[4]本科物流工程專業(yè)人才職業(yè)能力提升對策研究[J]. 安久意.  中國市場. 2018(34)
[5]物流專業(yè)學生通用能力的培養(yǎng)路徑[J]. 陸超.  教育現(xiàn)代化. 2018(30)



本文編號：3091599