根據(jù)國家現(xiàn)代職業(yè)教育制度規(guī)劃,多個(gè)高職院校開始進(jìn)行現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式,培養(yǎng)與現(xiàn)代流通業(yè)崗位匹配的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。我國現(xiàn)代學(xué)徒制已經(jīng)有三批試點(diǎn),徽商職業(yè)學(xué)院是第二批試點(diǎn)院校,以此為背景,從現(xiàn)代學(xué)徒制內(nèi)涵和意義著手,闡述了徽商職業(yè)學(xué)院物流專業(yè)推行現(xiàn)代學(xué)徒制的做法及成效,并針對(duì)在推行過程中出現(xiàn)的問題提出改進(jìn)的建議與思考。 

【文章來源】：知識(shí)經(jīng)濟(jì). 2020,(07)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、現(xiàn)代學(xué)徒制的概述和意義
二、徽商職業(yè)學(xué)院物流專業(yè)推行現(xiàn)代學(xué)徒制的做法及成效
    （一）合作企業(yè)的選擇。
    （二）學(xué)徒培養(yǎng)模式以及方案。
    （三）創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制,實(shí)行校企“雙主”機(jī)制。
三、學(xué)徒制進(jìn)行中存在的問題
    （一）現(xiàn)代學(xué)徒制的制度尚需進(jìn)一步落地。
    （二）政府需要出臺(tái)相關(guān)政策調(diào)動(dòng)企業(yè)參與現(xiàn)代學(xué)徒制的積極性。
    （三）學(xué)校教學(xué)管理難、成本高。
四、改進(jìn)的建議與思考
    （一）制定有利于現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)施的制度。
    （二）出臺(tái)激勵(lì)企業(yè)參與現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)的相關(guān)政策與措施。
    （三）加強(qiáng)對(duì)學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)和政策支持。
    （四）強(qiáng)化現(xiàn)代學(xué)徒制的教學(xué)管理制度。
五、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]現(xiàn)代學(xué)徒制的探索與實(shí)踐研究——以南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J]. 周志近,陳森,李洪昌,朱力,王禹?xiàng)?  江蘇教育研究. 2016(33)
[2]地方高職院校試行現(xiàn)代學(xué)徒制的對(duì)策研究[J]. 池至銑.  長沙大學(xué)學(xué)報(bào). 2016(02)
[3]現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式下的高職教學(xué)管理體系研究[J]. 李建榮,王庭俊,薛亞平.  湖南郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(01)



本文編號(hào)：3083058