隨著新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)和新技術(shù)發(fā)展,帶動了區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展。以珠三角為例來說,"工業(yè)4.0"和"中國制造2025"的提出,推動了智能制造的發(fā)展,對智能物流提出了新要求,從而催生了對智能物流專業(yè)人才的需求。但對于應用型本科院校來說,按照目前的培養(yǎng)模式和專業(yè)課程設(shè)置,培養(yǎng)智能物流人才并不理想,導致專業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)需求差距日漸明顯。本文從智能制造產(chǎn)業(yè)需求出發(fā),通過分析和梳理民辦應用型商科院校物流管理人才培養(yǎng)模式,基于院校的實際情況,為應用型院校智能物流人才的培養(yǎng)提出相應的建議。 

【文章來源】：商場現(xiàn)代化. 2020,(07)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、珠三角智能物流人才需求分析
二、應用型商科院校物流專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
    1. 理論課程設(shè)置分析
    2. 實踐課程設(shè)置分析
三、“智能物流”人才培養(yǎng)模式的改進
    1. 壯大應用型商科院校師資力量，補充機械類、軟件類教師人員
    2.“智能物流”人才校企聯(lián)合培養(yǎng)


【參考文獻】：
期刊論文
[1]校企合作背景下物流管理專業(yè)教學改革探索[J]. 于赫,李曉明,劉海燕,王麗麗.  中外企業(yè)家. 2020(07)
[2]基于物流校企聯(lián)盟的“四方聯(lián)動”式校企深度合作研究[J]. 胡洋.  物流科技. 2019(11)
[3]面向“互聯(lián)網(wǎng)+物流”人才的綜合實踐實訓教學改革研究[J]. 楊萌柯,周曉光.  物流工程與管理. 2019(03)
[4]基于產(chǎn)教融合、協(xié)同育人的物流管理專業(yè)應用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究[J]. 王金婷.  產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新研究. 2018(11)
[5]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校物流人才培養(yǎng)戰(zhàn)略研究[J]. 東方,張帥帥.  中國市場. 2018(06)



本文編號：3064018