為更好地服務(wù)部隊(duì)、服務(wù)作戰(zhàn),將前沿發(fā)展的"以學(xué)生為中心"的慕課教育應(yīng)用于軍隊(duì)院校,需要優(yōu)化整合軍地資源,提高教學(xué)師資力量水平;緊貼實(shí)戰(zhàn)需要,合理構(gòu)建課程體系,開展針對(duì)性教學(xué)。突出以學(xué)員的學(xué)習(xí)和發(fā)展為中心,賦予學(xué)員更多的主動(dòng)參與權(quán),著重培養(yǎng)服務(wù)部隊(duì)的綜合能力。著眼于從辦學(xué)方式、教學(xué)設(shè)計(jì)、自主學(xué)習(xí)、配套手段等方面,來優(yōu)化教學(xué)模式,結(jié)合軍事物流類課程,使培養(yǎng)的軍事物流類人才能夠更好地滿足部隊(duì)需要。 

【文章來源】：物流技術(shù). 2020,39(07)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
1 引言
2 軍事物流類專業(yè)課程教學(xué)現(xiàn)狀
    2.1 學(xué)習(xí)動(dòng)力不足
    2.2 傳統(tǒng)“教”與“學(xué)”兩方面管理制度還不能適應(yīng)慕課建設(shè)
    2.3 灌輸式教學(xué)方式?jīng)]有區(qū)分教學(xué)對(duì)象知識(shí)水平的層次性，理論知識(shí)與崗位實(shí)踐銜接不牢
3 軍隊(duì)院校在教學(xué)模式應(yīng)用上存在的問題
    3.1 教學(xué)環(huán)境缺乏開放性
    3.2 教學(xué)內(nèi)容還有待更新
    3.3 教學(xué)對(duì)象主動(dòng)性不高
    3.4 網(wǎng)絡(luò)保密性要求嚴(yán)格
4 推進(jìn)慕課中“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式應(yīng)用對(duì)策
    4.1 院校加大力度“走出去”，開展交流
    4.2 教員不斷探索，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與形式
    4.3 以學(xué)生為中心，練就主動(dòng)和自主學(xué)習(xí)
    4.4 完善網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，規(guī)范慕課的學(xué)習(xí)制度
5 結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]以“四個(gè)著力”辦好思政課[J]. 曾寶成.  中國(guó)高等教育. 2019(08)
[2]慕課對(duì)優(yōu)化軍隊(duì)任職教育教學(xué)模式的幾點(diǎn)啟示[J]. 杜江.  繼續(xù)教育. 2015(07)
[3]在線教育的“后MOOC時(shí)代”——SPOC解析[J]. 康葉欽.  清華大學(xué)教育研究. 2014(01)
[4]以學(xué)生為中心 深化本科教學(xué)改革[J]. 陳新忠.  中國(guó)高等教育. 2013(Z2)
[5]以學(xué)生為中心課堂教學(xué)模式的探討[J]. 李思源.  科教導(dǎo)刊(中旬刊). 2012(03)



本文編號(hào)：3045667