隨著經(jīng)濟迅速發(fā)展,企業(yè)對技能型人才的需求越來越大,技工教育作為職業(yè)教育體系的重要組成部分,肩負著培養(yǎng)技能型人才和服務地方經(jīng)濟發(fā)展的重任。為適應經(jīng)濟社會發(fā)展對技工人才數(shù)量和類型對需要,技工學校也要不斷調整專業(yè)結構,以便在日益激烈的競爭形勢下能立于不敗之地。本文主要以廣東省黃埔技工學校為研究對象,將民辦學校看作一個企業(yè),將學校各專業(yè)看作企業(yè)的各個業(yè)務單元,以波士頓矩陣為分析工具,構建了該校各專業(yè)波士頓矩陣分析框架,運用收集的數(shù)據(jù),分析了學校各個專業(yè)在波士頓矩陣中位置及面積大小,據(jù)此分析出:汽車維修專業(yè)屬于問題專業(yè),電氣也屬于問題專業(yè),說明這兩個專業(yè)發(fā)展前景好,但學生培養(yǎng)質量低,需要繼續(xù)加大對教師資源、教學條件、實訓設施、實驗場地的投入;數(shù)控加工這個專業(yè)處于明星象限,說明這個專業(yè)的發(fā)展前景較好,有向金牛專業(yè)發(fā)展的趨勢,這個專業(yè)要進一步鞏固地位,擴大規(guī)模,讓其增值,成為金牛專業(yè);電子商務專業(yè)處于瘦狗象限,說明該專業(yè)的就業(yè)率一般,在校人數(shù)較高,收益一般,需要保護師資力量和設備投資的當前狀態(tài),對現(xiàn)有的專業(yè)水平進行保護;現(xiàn)代物流專業(yè)屬于瘦狗專業(yè),幾乎沒有收益。會計專業(yè)屬于金牛象限,應維持穩(wěn)定,在穩(wěn)定中求發(fā)展;幼兒教育專業(yè)屬于金牛專業(yè)和瘦狗業(yè)務之間,主要體現(xiàn)在這該個專業(yè)的生源比例較高,但是就業(yè)率不高,這需要黃埔技工學校投入更多資金和人力物力,使之迅速轉化為明星類或者金牛類業(yè)務。最后,分析了廣東省黃埔技工學校專業(yè)調整規(guī)劃,同時提出專業(yè)調整戰(zhàn)略實施方案。
【學位單位】：南華大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2018
【中圖分類】：G717.3
【部分圖文】：

圖 1-1 市場營銷中的 BCG 矩陣4 文獻綜述小結國內(nèi)外研究現(xiàn)狀進行總結可以發(fā)現(xiàn)，當前國內(nèi)外已經(jīng)開始注重學習題，既有文獻對高校戰(zhàn)略發(fā)展的思想、理論和模式等進行了較為系高校的專業(yè)發(fā)展、調整進行了探討，特別是借鑒市場營銷理論和戰(zhàn)矩陣，對職業(yè)學校專業(yè)的調整進行了理論探索。這些為本文研究提礎。但是，這些研究基本上是理論分析，缺乏系統(tǒng)性的量化分析校放在一個企業(yè)的角度，以廣東黃埔技工學校為研究對象，將專業(yè)業(yè)的業(yè)務單元，提出黃埔技工學校專業(yè)調整研究，力求在理論方面國內(nèi)民辦學校提供借鑒。研究的主要內(nèi)容文研究的主要內(nèi)容有以下幾點：

技術路線圖

務組合戰(zhàn)略是屬于企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的范疇，是企業(yè)戰(zhàn)略的研究對象。通過多年的業(yè)務經(jīng)營情況、業(yè)務組合、市場發(fā)展和發(fā)展軌跡等等因素進行分略管理的適應性本質，結合各種指標、分析的結果、失敗的經(jīng)驗和戰(zhàn)略顧戰(zhàn)略的各個階段。通過對行業(yè)吸引力、企業(yè)競爭力和企業(yè)核心投資組分析，確定未來新的投資組合策略，并對企業(yè)的未來發(fā)展方向提出建業(yè)的核心競爭力。2 業(yè)務組合戰(zhàn)略管理的過程略管理過程包括戰(zhàn)略分析、戰(zhàn)略制定與選擇、戰(zhàn)略實施與控制三個步間的關系如 2-2 所示。戰(zhàn)略管理的三個步驟也適用于業(yè)務組合策略管理
【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 崔俊明;;談創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J];國土資源成人教育;2001年02期

2 吳召明;;技工學校從低谷走向發(fā)展的探索[J];國土資源高等職業(yè)教育研究;2003年04期

3 劉韡;;基于市場體制下的會計創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探索[J];時代經(jīng)貿(mào);2019年06期

4 王銘玉;;技工學校會計教學中存在的問題和對策淺析[J];職業(yè);2019年29期

5 賴映浩;;關于技工學校教師發(fā)展新路徑的思考[J];職業(yè);2018年05期

6 謝建清;;技工學校旅游專業(yè)實踐教學協(xié)同創(chuàng)新研究[J];旅游縱覽(下半月);2018年02期

7 高曉;;技工學校會計專業(yè)一體化教學改革探析[J];科學大眾(科學教育);2018年04期

8 黃友瑜;;團隊合作方式對技工學校數(shù)學課程的影響分析[J];科教導刊(下旬);2018年06期

9 劉菲菲;;試論技工學校音樂欣賞課對技工學校生思想道德素質培養(yǎng)的作用[J];北方音樂;2015年22期

10 徐小君;;探析技工學校班主任工作的創(chuàng)新路徑[J];課程教育研究;2016年32期

相關碩士學位論文 前10條

1 鐘賢鵬;基于波士頓矩陣分析法的黃埔技工學校專業(yè)調整研究[D];南華大學;2018年

2 王亞東;技工學校一體化教師隊伍建設研究[D];鄭州大學;2019年

3 蔡蕾;技工學校資助育人問題及對策研究[D];廣西師范大學;2019年

4 賀仙文;技工學校后進生的成因分析及管理對策研究[D];云南師范大學;2018年

5 譚玲;文山州技工學校引入ISO9000標準個案研究[D];云南師范大學;2018年

6 甘翔;技工學校教師職業(yè)倦怠成因與對策研究[D];廣西師范大學;2018年

7 李娟;重慶市企業(yè)辦技工學校發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究[D];重慶師范大學;2013年

8 董琳;企業(yè)技工學�！半p師型”教師隊伍建設的現(xiàn)狀及策略研究[D];內(nèi)蒙古師范大學;2012年

9 陳穎琳;陜西技工教育發(fā)展研究[D];西北農(nóng)林科技大學;2015年

10 熊偉;技工學校養(yǎng)成教育的現(xiàn)狀與對策研究[D];湖南師范大學;2012年

本文編號：2884144