本文選題：物流數(shù)學(xué)　切入點(diǎn)：工作過程系統(tǒng)化　出處：《新課程研究(中旬刊)》2016年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：本文分析了當(dāng)前我國(guó)基于工作過程系統(tǒng)化的課程教學(xué)改革研究現(xiàn)狀,結(jié)合高職院校物流管理專業(yè)核心課程中的數(shù)學(xué)知識(shí)和物流行業(yè)人員應(yīng)具備的數(shù)學(xué)能力,提出了高職物流數(shù)學(xué)的系統(tǒng)化課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案,以基于工作過程的若干教學(xué)法為指導(dǎo),探索了物流管理專業(yè)的項(xiàng)目化課堂教學(xué)設(shè)計(jì),并給出了實(shí)證研究的結(jié)果分析。
[Abstract]:This paper analyzes the current situation of curriculum teaching reform based on working process systematization in our country, combines the mathematics knowledge in the core courses of logistics management major in higher vocational colleges and the mathematics ability that logistics professionals should possess. This paper puts forward a systematic course teaching design scheme of logistics mathematics in higher vocational colleges and explores the project classroom teaching design of logistics management specialty under the guidance of several teaching methods based on the working process, and gives the analysis of the results of the empirical research.
【作者單位】： 山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【基金】：2016年度山東省青年教師教育教學(xué)研究課題“基于工作過程系統(tǒng)化的高職經(jīng)濟(jì)應(yīng)用數(shù)學(xué)教學(xué)改革實(shí)證研究——以物流管理專業(yè)為例”(編號(hào):16SDJ014) 2015年度山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文社科類立項(xiàng)課題“高職經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)課堂生態(tài)化教學(xué)探索與實(shí)踐”(編號(hào):2015RWY004)的研究成果
【分類號(hào)】：F250-4;G712

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本文編號(hào)：1592022